语文假期同步提高训练3.doc

语文假期同步提高训练（三） 一、选择题 1. 下列各组汉字中有不同声母的是（ ） A. 溢 盈 耀 匀 匀 B. 浑 恢 浩 吭 抗 C. 触 潮 程 闯 称 D. 供 隔 稿 规 竿 2. 下列字形分析无误的一项是（ ） A. 牌：左右结构，片字旁，余9画。 B. 餐：上下结构，ㄡ字旁，共16画。 C. 痕：半包围结构，疒字旁，余6画。 D. 母：独体字，共5笔，第三笔是点。 3.扩词没有错误的一项是（ ） A. 厉 严厉 厉害 厉声呵斥 B. 峡 海峡 峡谷 峡窄 C. 凝 怀凝 凝视 屏息凝神 D. 暂 暂时 暂停 短暂 二、句子练习 1. 一只画眉鸟被我们的掌声吓得飞进了叶丛。（改写成“把”字句） 2. 秦兵马俑举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。（缩句） 3. 蟋蟀不是挖掘技术的专家。（改为反问句） 三、阅读短文，回答问题。 （一）“我正好相反” ①俗话说：“锣鼓听声，听话听音。”我们读书、听话，不但要知道文章写的内容，语言说的事情，还要理解说和写的内容所含者的意思。 ②歌德是一位著名的哲学家。有一次他在魏玛公园里蹓跶，忽然在一条只能通过一个人的羊肠小道上，遇见了对他的作品提出过尖刻意见的批评家。批评家一见歌德，马上挑衅似的高声喊道： ③“我从来不给傻子让路！”说着堵住了小道。 ④歌德当然明白他的话是什么意思，于是马上回答：“我正好相反。”并满面笑容地躲到了一边。歌德的话很含蓄，然而意思也很明白： 。 ⑤我们读文章要注意体会主要内容所表达的思想。这样，我们对文章的理解会更深刻。 1.“听话听音”的“音”意思是（ ） A. 声调 B.声 C. 消息 D. 话中隐藏的意思 2. 批评家说“我从来不给傻子让路！”的意思是 。 3. 在文中横线处填入合适的句子。 4. 文章讲了一个 的故事，告诉我们 。 （二） ①暑假的一天，天气晴朗，我们来到了普陀山。 ②我们先到了莲花池。只见池水碧绿，清澈见底，水中倒映着（ ）的树木、（ ）的宫殿、（ ）的峰峦、（ ）的塔影，诸( zhū zhù )景会聚，真是别有一番诗情画意。此时，荷花盛开，在碧绿的荷叶的衬托下，朵朵粉红的荷花亭亭玉立，显得那么（ 骄 娇 ）艳、妩媚，阵阵花香传来，沁人心脾（ pí pǐ ）。一阵微风过后，叶摇花动，此起彼伏，我情不自禁地想起了宋代诗人杨万里“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。 ③接着，我们来到了建在佛顶山山腰的大乘庵（ān）。卧佛殿里那尊长达9米的大卧佛，真有意思，侧着身，右手枕于头下，左手搭在身上，两脚并着，神态安（ 详 祥 ），面带笑容。听导游介绍说，这是释迦牟尼临终的睡态。 ④随后，我们来到大海边，那沙滩闪着点点金光，就如同繁星一样。我们在沙滩上奔跑着，嬉戏着，一串串银铃般的笑声，在大海上空回荡…… 1. 给短文加个题目。 2. 将下列词语填入第②括号内。 高大 起伏 葱茏 宏伟 3. 为文中选择正确的读音和汉字，用“√”表示。 4. 用“ ”划出描写释迦牟尼样子的句子。 5. 短文中引用了杨万里的一句诗“ ， ”， 在这里的作用是（ ） A. 使莲花池更有人文气息。 B. 表现莲花池的美。 6. 短文按照 的顺序，介绍了“我们”游普陀