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苏州大学医学部第二临床医学院 教师教学工作条例 苏州大学附属第二医院 2016年3月 苏州大学教师教学工作条例 第一章 总 则 第一条 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》和教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4 号）的精神，更好地适应高等教育教学内涵式发展需要，形成优良教风，教师以德为先、认真履行教书育人职责，增强教学规范意识，提高教育教学水平，依据国家有关教育法律与规章，结合我校实际，制订本条例。 第二条 教师教学工作条例是苏州大学教师从事教学工作的基本准则，适用于学校在编在岗、返聘、外聘从事全日制普通高等教育教学的教师，适用于学校在文正学院、应用技术学院两个独立学院担任教学工作的教师。 第二章 任课资格 第三条 符合《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》等法律和规章的有关要求，具备高校教师资格，中级及以上职称，具备课程教学相关学科专业领域坚实理论知识基础与良好实践技能，胜任课程教学者，可担任任课教师。对应用性特别强的课程，鼓励任课教师取得双师型教师资格。全英语教学课程的任课教师原则上应有海外留学或国外进修背景。 第四条 外籍教师、因实施各类“卓越计划”或其他教学改革与研究项目所需聘请的校外双师型等各类教师，不具有高校教师资格证书的，须经学院（部）同意，教务部、人事处审核，外籍教师还须国际合作交流处审核，方可承担相关课程教学任务。 第五条 不具有高校教学经历的教师授课应符合以下要求： 1、原则上须经过拟担任课程至少一轮以上的教学实践训练，跟班听课，全面熟悉课程教学内容和各主要教学环节，系统了解教学大纲，教材、教学参考书籍资料,写出完整教案。 2、正式上课前，学院（部）应组织同行专家、教师、教学督导对新开课教师进行试讲评议，试讲不少于2 课时，试讲评议通过后，方可正式任教。 3、参加学校人事处组织的教师岗前培训，考核合格；参加学校教师教学发展中心组织的教师教学培训，考核合格。 第六条 承担新课程教学任务的教师应符合以下要求： 1、教师对该课程相关学科专业领域应有较系统的了解和研究，积累丰富的高质量教学资料，拟定详细教学大纲、教学进度表、教案、多媒体课件、教学参考书目等教学材料，选定教材或编写教学讲义。全英语课程、双语课程拟定的教学大纲、教学材料、选用的教材等必须是英语。 2、教师经系（所）推荐或自荐向学院（部）提前一学期提出开课申请，也可由学院（部）提前一学期根据专业人才培养方案的要求指定，承担全英语、双语课程教学任务的教师需有良好的英语基础和英语表达能力，经学院（部）分教学委员会审定符合要求后，可承担相应的课程教学。 3、全校性公共选修课程的开课申请还须由教务部审批。 第七条 凡属下列情形，不得担任课程任课教师： 1、违反教师职业道德和政治纪律； 2、尚未掌握课程教学内容，不具备基本教学能力，对课程教学缺乏准备； 3、责任心不强，授课效果差，教学质量无保证； 4、其他不能胜任课程教学者。 第三章 教学工作要求 第八条 教师应遵纪守法，全面贯彻党的教育路线、方针、政策，积极践行社会主义核心价值观；以德为先，为人师表，教书育人，潜心教学，对学生既严格要求，又关心爱护；培养学生德、智、体、美的全面发展，培养学生自主学习、实践能力及创新精神；根据教高[2012]4 号文件精神，教授每年至少须上一门本科生课程。 第九条 教师教学应做到言行举止、服装服饰符合职业规范，教态亲切大方，文明得体，语言与书写规范。 第十条 教师对课程教学质量全面负责，统筹组织安排课程教学工作；积极参加教研活动，主动与学生、管理人员、教学督导就学生学习、课程教学等情况进行交流。 第十一条 教师应结合课程教学实际，积累与总结教学经验，加强对课程教学的分析、反思与自我评价；与时俱进，不断更新教学理念，改进教学方法，提高教学效果。 第十二条 教师应积极申报并努力开展教育教学改革研究、专业建设、课程建设、教材建设、实验室建设等；教师所承担或参与的各级各类教学项目，应按照项目管理规定，按时保质保量地完成项目的结题验收、成果转化与应用等工作，切实发挥项目成果对教学的促进作用。 第十三条 教师应发挥自身专业特长，积极承担本科生科研训练（包括莙政基金，各级大学生创新训练项目等）、学科竞赛的指导。并认真履行指导教师职责，遵守相关规定，悉心指导学生，努力发现与培养优秀人才。 第四章 教学过程 第一节 教学准备 第十四条 教学大纲是教师从事课程教学工作的指导性文件，是实施教学、组织考核、检查教学质量的主要依据。各门课程均应根据教学计划制定课程教学大纲。教学大纲应明确课程目的、要求，课程重点和难点、各章节基本教学内容与学时安排、主要教学手段、考核方式、教材和学习参考书目等；教学大纲的制订在学院（部）领导下，由系