四川省2011年10月小学教育心理学真题.doc

全国2011年10月高等教育自学考试 小学教育心理学试题 课程代码：00407 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．学校教育中互动系统的要素包括（ ） A．教与学 B．教师、学生与家长 C．教、学与环境 D．人与环境 2．教育心理学成为一门独立学科的时间是（ ） A．1879年 B．1903年 C．1907年 D．1913年 3．按照皮亚杰的认知发展阶段论，小学生正处于（ ） A．感知运动阶段 B．前运演阶段 C．具体运演阶段 D．形式运演阶段 4．下面关于强化的说法正确的是（ ） A．强化可以提高行为发生概率 B．强化可以降低行为发生概率 C．强化是认知学习理论的关键概念 D．强化是经典性条件反射学说的核心 5．关于学习动机与学习效果的关系，下列描述正确的是（ ） A．学习动机越弱，学习效果越差 B．学习动机越强，学习效果越好 C．学习动机强度处于最佳水平时，学习效果最好 D．学习动机好，学习效果一定好 6．不同的归因对学生影响不同，教师有责任帮助学生形成（ ） A．能力归因 B．努力归因 C．任务难度归因 D．运气归因 7．下列表述属于规则的是（ ） A．小学生 B．小明今年8岁 C．小学生7岁入学 D．小明是小学生 8．以“如果……那么……”组成的认知技能基本单元是（ ） A．命题 B．概念 C．规则 D．产生式 9．“角”这一概念的掌握，有助于“钝角”、“直角”、“锐角”等概念的学习，该迁移现属于（ ） A．纵向迁移 B．横向迁移 C．特殊成分的迁移 D．非特殊成分的迁移 10．强调迁移的决定因素是“顿悟”的学说是（ ） A．形式训练说 B．相同要素说 C．经验泛化说 D．关系转换说 11．下列复习方法效果较好的是（ ） A．集中复习 B．分散复习 C．反复复习 D．集中复习与分散复习相结合 12．人们在看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它的其他方面的功能，这种现象被称为（ ） A．认知风格 B．惯性思维 C．功能固着 D．反应定势 13．关于创造性与智力的关系，下列说法正确的是（ ） A．智力决定创造力 B．智商高的人创造性也高 C．智力与创造力是线性关系 D．高创造需要较高的智力 14．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”反映的是（ ） A．道德感 B．道德性 C．价值观 D．世界观 15．解复杂的数学题时，在群体情形下往往不如单独完成得好，这种现象被称为（ ） A．从众 B．去个性化 C．社会助长作用 D．社会阻抑作用 16．在班集体的形成过程中，如果各种活动中学生的地位和作用开始分化为带头人和追随者，这时班集体就进入到（ ） A．松散期 B．同化期 C．凝聚期 D．形成期 17．根据气质类型的划分，《三国演义》中的张飞应该属于（ ） A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质 18．一个小学生特别擅长绘画，这说明他／她具有很好的（ ） A．一般能力 B．特殊能力 C．认识能力 D．实践能力 19．当人们希望与别人亲近，但被忽略和拒绝时，往往产生（ ） A．成就挫折 B．亲和挫折 C．支配挫折 D．攻击挫折 20．教师角色意识的心理结构通常包括角色认知、角色体验和（ ） A．角色意志 B．角色情感 C．角色关系 D．角色期待 二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 21．意义学习 22．认知技能 23．能力 24．价值观 25．创造性 三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 26．知识保持的记忆策略有哪些? 27．列举几种主要的学习策略。 28．性格特征表现在哪些方面? 29．奥苏伯尔认为影响迁移的认知结构变量有哪些? 30．师生冲突的原因有哪些? 四、论述题(本大题共3小题，任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分) 31．试述教育心理学的任务。 32．一项对学生学习状况的全国抽样调查数据显示，被调查的小学生中，因为喜欢读书而上学的人数只有8％，初中生约有11％，高中生只有4％。运用你所学习的学习动机原理与知识，谈谈如何认识与改变这种现象? 33．试述教育者怎样才能使学生在道德认识的基础上形成道德信念? 更多教师考试资料尽在华图教师网（）