高二数学归纳法教案.doc

海伊教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级：高二 课时数： 学员姓名： 辅导科目：数学 学科教师：高老师 课 题 高中数学数学归纳法讲义 授课时间： 2013 年8月 8日 备课时间： 2013 年8月 6日 教学目标 (1)了解数学推理的常用方法（归纳法） (2)了解数学归纳法的原理及使用范围。 (3)初步掌握数学归纳法证题的两个步骤和一个结论。 (4)会用数学归纳法证明一些简单的等式问题。 重点、难点 重点：使学生理解数学归纳法的实质 难点：掌握数学归纳法证题步骤,尤其是递推步骤中归纳假设和恒等变换的运用。 授课方法 联想质疑——交流研讨——归纳总结——实践提高 教学过程 情景设置（知识导入） 探索研究 【知识点总结与归纳】 （1）理解数学归纳法的原理 （2）数学归纳法的两个步骤缺一不可，前者是基础，后者是递推依据，最终给出结论。 （3）数学归纳法主要应用于解决与正整数有关的数学问题。 一、基本知识概要： 1.数学归纳法:对于某些与自然数n有关的命题常常采用下面的方法来证明它的正确性：先证明当n取第一个值n0时命题成立；然后假设当n=k(k(N*，kn0)时命题成立，证明当n=k+1时命题也成立这种证明方法就叫做数学归纳法 2. 数学归纳法的基本思想：即先验证使结论有意义的最小的正整数n0，如果当n=n0时，命题成立，再假设当n=k(k≥n0，k∈N*)时，命题成立.(这时命题是否成立不是确定的)，根据这个假设，如能推出当n=k+1时，命题也成立，那么就可以递推出对所有不小于n0的正整数n0+1，n0+2，…，命题都成立. 3.用数学归纳法证明一个与正整数有关的命题的步骤： (1)证明：当n取第一个值n0结论正确； (2)假设当n=k(k∈N*，且k≥n0)时结论正确，证明当n=k+1时结论也正确. 由(1)，(2)可知，命题对于从n0开始的所有正整数n都正确 递推基础不可少，归纳假设要用到，结论写明莫忘掉. 1．用数学归纳法证题要注意下面几点： ①证题的两个步骤缺一不可，要认真完成第一步的验证过程； ②成败的关键取决于第二步对的证明：1）突破对“归纳假设”的运用；2）用好命题的条件；3）正确选择与命题有关的知识及变换技巧 课堂练习 证明：（1）当时，左边=2，右边=2，等式成立。 （2）假设时等式成立，即 那么，当时， 所以，时等式也成立。 由（1）和（2）可知，等式对于任何正整数都成立。 2、归纳总结 数学归纳法证明步骤： (1)验证当取第一个值（如=1或2时）命题正确。 (2)假设当时命题正确，证明时命题也正确。 3．基础反馈 ①用数学归纳法证明：在验证n=1成立时，左边计算所得的结果是（ ） A．1 B. C． D. ②用数学归纳法证明命题时，假设 那么 ③判断下面的证明过程是否正确，如果不正确错在哪？ 证明： 证明：（1）当时，左边=1，右边=等式成立 （2）假设当时等式成立即 当时代入得 所以当时等式成立 由（1）和（2）可知等式对一切正整数均成立。 1、若n为大于1的自然数，求证 证明 (1)当n=2时， (2)假设当n=k时成立，即 1．已知n为正偶数，用数学归纳法证明 时，若已假设为偶数）时命题为真，则还需要用归纳假设再证 （ ） A．时等式成立 B．时等式成立 C．时等式成立 D．时等式成立 2．设，则（ ） A． B． C． D． 3．用数学归纳法证明时，由的假设到证明时，等式左边应添加的式子是（ ） A． B． C． D． 4．用数学归纳法证明“”（）时，从“”时，左边应增添的式子是 （ ） A． B． C． D． 5．某个命题与正整数n有关，如果当时命题成立，那么可推得当时命题也成立. 现已知当时该命题不成立，那么可推得（ ） A．当n=6时该命题不成立 B．当n=6时该命题成立 C．当n=4时该命题不成立 D．当n=4时该命题成立 三、 课后作业 中小学课外辅导专家