如何提高解答历史选择题的准确性概要.ppt

如何提高解答历史选择题的准确性 选择题在历次历史考试中所占的比重是非常大的，在平时考试中一般占到60%，在以往的高考中也占到了48%（100分历史题，选择题48分）。很多同学感觉到高考文综的差距不在文字题，而主要在选择题，而选择题往往令同学们头痛，特别是在经过筛选只剩下两个选项时，模棱两可，似是而非，更是苦不堪言。那么怎样提高选择的准确性呢？下面就如何提高历史选择题的准确性谈几点自己的意见，以供同学们参考。 　一、明确选择题的基本构成 任何一道历史选择题都包括三个要素，即题干、题肢和正确答案。 题干就是题目的主干部分、设问部分，它限定了答题内容、确定了答题思路和隐含了答题信息，正确答案必须以此为依据。 题肢就是选择题的备选项，一般以A、B、C、D体现，四个选项中一般要把握三个层次，即此题肢本身是否正确，此题肢是否符合题意，此题肢是否最符合题意， 第三个层次就是题目的正确答案。明确了这些我们解题才会有方向，为准确解答打好基础。 　二、选择题常存在的问题 1．教材不熟，基础知识不扎实。 例1.董仲舒提出了著名的伦理道德标准，后人归纳为（ ） A．“三从” B．“四德” C．“三纲五常” D．“中庸之道” 　　此题纯属识记题，教材熟练，答案一看便知。 　2．概念混淆不清。 例2．“宇宙便是吾心”、“心即理也”实际上是（ ） A．主观唯心主义 B．客观唯心主义 C．朴素唯物论 D．机械唯物论　　 此题考察唯物主义、唯心主义、主观唯心主义、客观唯心主义的概念。此外还有对主要原因、根本原因、直接原因等概念把握不清的。　 　3．审题不清。 例3.下列不属于顾炎武的主要思想主张是（ ） 　 A．“天下为主，君为客” B.“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣” 　C．“保国者，其君其臣肉食谋之” D．“经世致用” 　 此题考察顾炎武的主要思想主张，题目要求选择否定项，但很多同学以为选“属于”，把否定看成肯定，结果错了。此类型还包括审题不全，对题干条件丢三落四。 　　选择题常存在的问题还包括对某些问题想过了头，甚至出现笔误的情况，这都是我们容易存在的问题。　 　三、提高选择题准确性的有效途径　 　1．反复读熟教材，落实教材。 　　 很多同学做完题后大发感慨，历史花时间很多，也看了不少书，但就是做不出题目，一副很委屈的样子。但我要提醒大家的是看了书不等于熟悉了教材，就像我们只吃了一碗饭一样，我吃了饭为什么还肚子饿呢？因为你只吃了一碗饭，你还没吃饱啊。所以千万不要有看了书就会做好，我们一定要脚踏实地落实教材。 那么怎样才能落实教材呢？我认为有两种方法： 一是结构法，即抓住课文的主题，然后系统、细化落实教材内容，比如人教版必修3第1课《“百家争鸣”和儒家思想的形成》，主题是“百家争鸣”的形成，按照结构，本课讲了三个问题“百家争鸣”出现的背景“百家争鸣”的代表及主张和“百家争鸣”的影响，然后逐步细化知识即可。 二是比照法，即同类事物一般有相同的影响因素，比如在人教版必修3中，我们学习了“百家争鸣”这是思想方面的内容，我们讲了它的背景，我们是从政治、经济、阶级阶层、思想四个方面讲述的，那么我们再学习文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的背景时，我们就可以比照着从四个方面去学、去思考。这样能够使我们知识掌握既系统又细化到位。 　2．注意平时做题后的反思、总结。 我们做题经常做完就渴望对答案，对完答案就没事了。其实我们应该去思考和总结，错误的问题，我们应该去反思错的原因，是思维、还是心态、还是基本的知识不到位。对于做对了的我们应该好好研究好的习题，因为我们知道知识的考察点一般是不变，变的是考察的角度不同而已，这次对了这个问题，下次类似的问题会对吗？ 比如： 例4.明末清初进步思想家中，在唯物主义哲学领域成就最突出的是（ ） A．李贽 B．黄宗羲 C．王夫之 D．顾炎武 这次考了王夫之的特点，下次可能会考李贽（“离经叛道”）、黄宗羲（中国的卢梭）、顾炎武（开一代朴实学风之先河），甚至考察他们的思想主张。所以平时做题后我们要通过做这道题而把握其他相关问题，做到举一反三，这样才会高效，更能提高我们的选择题的正确性。 　3．把握基本的历史概念。 概念是反映事物本质属性的思维产物。它包括事物的内涵与外延。在平时的学习中我们必须多思考去进行适当的分析和比较。 比如人文主义的概念: 在西文中，“人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。 狭义是指文艺复兴时期的一种思潮。