高中语文北师大版（必修5）第一单元课件：第4课《老人与海》（共71张PPT）[ 高考].pptVIP

海明威; 《亮剑》;;;;许三多;教学目标;海明威生平介紹 ;1899--1961;; 1926年，长篇小说《太阳照样升起》他成为欧美文坛新秀，这部小说表现了第一次世界大战后西方青年一代迷惘、颓唐的精神状态。残酷的战争摧毁了他们的人生理想，于是他们沉醉在放荡不羁的生活中，消磨自己的生命和青春。女作家斯泰因称海明威为“迷惘的一代”。 ;　　 1929年，长篇小说《永别了，武器》使他跃入名作家之列。后来发表了短篇小说《乞力马扎罗的雪》。 第二次世界大战中，海明威以记者身份活跃在欧、亚战场。1940年发表了长篇小说《丧钟为谁而鸣》。1941年海明威曾来中国采访，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎的战斗。战争结束后，海明威定居古巴。古巴革命后海明威回到美国。 　　; 1952年，发表中篇小说《老人与海》，获1954年度获诺贝尔文学奖。 他在40年创作实践中，探索了一条自己的文学创作道路，阐述自己的文学主张：“冰山在海里移动之所以显得庄严雄伟，是因为它只有八分之一的部分露出水面”，简约的文笔（电报式风格）和多种现代派手法（内心独白）的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命” 。 ;海明威语言风格;冰山理论;《老人与海》中电报式风格的特点？; 晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日 用猎枪自杀。 ;瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：; “几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。” …… “本世纪（20世纪）最伟大的作家之一。”  约翰·肯尼迪总统评价海明威 ;海明威（1899—1961），（　）国现代作家。1954年获（　　）奖。他的代表作有《　　》　《　　》　《　　　》　《　　　　》　; 海明威（1899—1961），　美国现代作家。1954年获诺贝尔文学奖。他的代表作有《老人与海》　《太阳照样升起》　《永别了，武器》　《丧钟为谁而鸣》　;预习检查;;大马林鱼;灰鲭鲨;鲭鲨的齿吻;星鲨;白斑星鲨;犁 头 鲨;;;;;;;;;; 老人在什么状况下 与鲨鱼接二连三进 行搏斗的？ 老人： 年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援; 情节中表现出的桑地亚哥什么样的性格特征？; 在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮番来袭的情况下，老人凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争，在他身上，我们可以看到： 百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格。; 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧，老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最终遭到无可挽救的失败。;你如何看待桑地亚哥的失败？;8、想象训练：外貌描写也是小说塑造人物的常用手法之一，但是课文节选部分却没有写到老人的外貌，同学们能不能想像一下老人的外貌特征，并把它描述出来。;原著是这样描写老人外貌的—— 桑地亚哥瘦削憔悴，后颈满是皱纹，脸上长着疙瘩，但他的双眼像海水一样湛蓝，毫无沮丧之色。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。这两个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩膀却依然很强健，脖子也依然很壮实，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱纹也不大明显了。 ;如何理解老人与鲨鱼的搏斗？;6、如何理解老人与 鲨鱼的搏斗？;象征寓意; 小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象，完美的体现了作者所说的的思想。;; “消灭掉”在这里指的是肉体上的消失，“打不败”则更多的是指一个人的精神是永远也打不败的，只要这个人有信仰，坚持自己的信念，那么无论肉体上受到多大的折磨，他的精神也始终不会垮掉。 ;讨论探究： 1. 老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的，但是，面对注定的失败，如此不屈不挠有意义吗？从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到保住马林鱼的希望十分渺茫。 后来老人拼得筋疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是被吃得只剩下一副骨架。老人这样做值得吗？;第一句话：过程远比结果重要。 ;2.请用精辟的语句写下学习本课后的感悟和启示。 ;