高中语文同步课件：3.7《记念刘和珍君》64张（人教新课标必修1）[ 高考].pptVIP

说 不说 痛惜赞颂爱国青年 愤慨抨击反动政府及文人 唤醒民众，激励革命者 悲愤至极 不欲敌人快意 “沉痛的悼念与愤怒的批判相结合” 悲愤的感情贯穿全文 作者面对的不是一个人，不是一个权势集团，而几乎是整个落后的、沉睡的、麻木的社会。 悲 愤 激励 情 感 探 微 总结：全文贯串着一条明显的感情线索： 有话－－无话－－有话－－无话。 无论是“无话”还是“有话”，都是作者对反动军阀 屠杀革命青年的罪行的控拆，是对流言家的卑劣行径的批判，是对革命青年的正义行动的支持与赞颂。 用一句话分别概括七个部分的内容 ①介绍写作缘由。 ②交待写作目的。 ③回忆认识过程。 ④抒写惊愕、义愤。 ⑤叙述遇难经过。 ⑥总结经验教训。 ⑦热情讴歌赞颂。 梳理贯穿文章线索的语句 1、“我也早觉得有写一点东西的必要了” 2、“可是我实在无话可说” 3、“我也早觉得有写一点东西的必要了” 4、“我还有什么话可说呢？” 5、“我还有要说的话” 6、“呜乎，我说不出话” 全文贯串着一条明显的感情线索： 有话－－无话－－有话－－无话。 ……我也早觉得有写一点东西的必要了。 ……我也早觉得有写一点东西的必要了。 ……我正有写一点东西的必要了。 第1、2节都说到“有写一点东西 的必要了”，为什么一再强调这一