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记叙文阅读 记叙文记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，如小说、散文、寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方法，包括记叙中的描写、记叙中的说明、记叙中的议论和抒情等。记叙文六要素顺。即按照事件发生、发展和结局的时间顺序来写。叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻倒叙。把事情的结局或某个最突出片断先写出来，然后写事的发生、经过等。倒叙的方法有下列几种情况：一是看眼前的事，联想到以往的事，从现在的角度去追叙往事；二是把；三是先写事情的结局，再记叙事情的缘由。作用：造成悬念、吸引读者避免叙述的平板单调，增强文章的生动性插叙。插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插叙述完了，仍按原线索继续叙述。第一人称：便于直接抒情，增加材料内容的真实性拉近与读者的距离第三人称以时间为线索。这类文章以时间发展为线索，把不同的时空、人物串联在一起。如以事件为线索。???? 3、以某物为线索。《》。???? 以某人为线索。以某人为线索的文章中，某人往往是文章中的贯穿线索人物，倒不 一定是文中的主角。如《》中的“我”。??以见闻为线索。《故乡》就是一例。小说以“我”回故乡后的所见、所闻、所感为线索，描述农村的破败及闰土、杨二嫂和“我”的巨大变化，揭示了辛亥革命后十年中农村破产和农民痛苦生活的社会根源，表达了作者改造社会、创造新生活的强烈愿望。以地点的转换为线索。例如《桃花源记》一文，全文以武陵渔人进出桃源的行踪（地点变换）为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见、所闻、所历以及离开桃源的情形，都贯穿起来了。以感情为线索。是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。答题套路：文章以线索，中间串写了几件事，选材典型，脉络清晰，。写作手法对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。托物言志：，增强文章的表现力。欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。衬托： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。修辞方法及作用比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有力，更有气魄。 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。设问：自问自答，引人注意，启发思考。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。采用综合表达方法是记叙文的主要特点之一，即除了以记叙为主之外，还要运用描写、说明、议论和抒情。这几种表达方法的运用各有其明显的特点：记叙主要交代事实，把人物和事件概括介绍给读者和写出人物活动、发展、变化过程；描写是指在叙述过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明、生动的印象；说明是记叙的一种补充，它要交代解释记叙文中需要加以说明的部分；议论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用；抒情是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情，弄清这些特点，有助于提高阅读记叙文的能力。记叙文中的描写。无论是写人、记事、写景、状物的记叙文都离不开描写。单纯的记叙，会使人感到平淡、枯燥乏味，只有把记叙和描写有机结合起来，才能使人有身临其境的感觉。交代故事发生的时间、地点交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要给文段拟题：（１）看开头、看结尾、看中心、看、看反复出现的句子。、（２）语言要求简练，一般在６个字左右。、根据