教案：多一些、少一些、多得多、少得多.docVIP

多一些、少一些、多得多、少得多 多一些、少一些、多得多、少得多 教学内容：课本40页、例9、做一做 教学目标： 100以内的数之间的关系。 进一步培养学生的数感，培养估计意识和合情推理能力。 3、通过活动，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：理解“多一些、少一些、多得多、少得多”， 会用这些词来描述两个数之间的关系。 教学难点：能用“多一些、少一些、多得多、少得多”在生活中应用。 教学准备：课本、挂图 教学过程： 创设情境、激发兴趣 师：同学们，春天到了，万物复苏，小动物们来到美丽的郊外一起采花。看它们都是谁？ 1、出示：小猫、小猴子图 师：看它们各采了几朵花？小猫采了50朵，小猴子采了46朵。 小猫比小猴采得怎么样呢？ 生（同时板书）：小猫比小猴子采的多、师：还可以怎么说？ 生：小猴子比小猫采的少。 师：你们说的真好。 2、出示：小兔 师（同时板书）：这时候小兔子采完花也来到小猫的面前，他说我采了7朵， 你呢？小猫自豪的说我采了50朵。小猫采的比小兔怎样？ 生：小猫比小兔采的多、师：还可以怎样说：小兔比小猫采的少。 师：大家说得都非常正确 3、师：同学们看谁采得最多呀！（小猫） 小猫采的比小猴多的怎样，你可以用一个词来形容一下吗？ 小猫采的比小兔多的怎样，你可以用一个词来形容一下吗？ （请同位同学互相讨论一下） 4、师总结：像这样多一点的我们叫它多一些。（在板书后贴上多一些。） 指着：这句话我们可以怎么说呀！（小猫比小猴子采得多一些。） 我们还可以怎么说呢？（指着少，让学生说出少一些同时板书。） 像这样多很多的我们叫它多得多。那我们就可以说小猫比小兔采的多得多。那小兔比小猫采的怎么说呢？(我们一般都说少得多。) 5、建立数感：我们来一起数一数。从46数到50、从7数到50。 6、板书课题：今天我问就来学习多一些、少一些、多得多、少得多 巩固新知、增进理解 师：小动物们采完花来到了小鹿家，小鹿家里面养了几缸金鱼。 出示金鱼图：你能根据每缸金鱼的数量，用“多一些、少一些、多得多、少得多”各说一句话吗？ （同位同学互相说说） 应用新知 师：同学们学的可怎好呀！接下来的时间老师就要看同学们的怎本领了。想不想 展示你们的本领呀！ 问题一：下面的说法正确吗？ 桃子18个 苹果 21个 梨59个 苹果比桃子多一些。 桃子比梨少得多。 苹果比梨少一些。 梨比桃子多一些。 他的说法对吗？为什么？ 你们顺利的通过了第一题。 问题二：看谁能猜对 你能找出小青蛙可能吃了多少只害虫吗？ 一只小青蛙说：我吃了35只害虫， 另一只小青蛙说：我吃得比你少一些。 你能猜出他吃了几只吗？ 10、30、8 小白兔和小黑兔比赛拔萝卜，小黑兔拔了25个，小白兔拔的个数比小黑兔多一些，小白兔可能拔了几个？ 32、4、20 柳树有85棵，松树比柳树少得多，你知道松树可能有几棵？ 35、79、80 大家可真棒，又通过了第二道题。 问题三：你能结合我班的同学人数和老师的人数进行一下比较吗？ 老师为了奖励大家，和大家玩个游戏怎么样？ 游戏： 我们来玩猜一猜。看谁采的最准。 1、采糖豆个数。 2、我这里有一个小娃娃请你猜猜它的价钱？它的价钱在100以内。 四：课后小结：今天这节课我们学习了什么内容？ 板书题目。 4