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谈积极心理学在中学体育教学中的运用 [摘要]：积极心理学是心理学近年来的一个新发展，主张心理学不仅仅要关注人的缺陷和问题，更应该关注人的积极品质，用人的积极力量来带动自身和环境的进步。中学阶段是学生身心发展的高峰期，在体育教学中运用积极心理学知识和理念进行引导和教育，对中学生积极认知的培养和积极特质的养成都有重要的作用。体育教师要在积极心理学理念下对教学目标、教学内容、教学语言和教学评价等方面做出合理地选择和安排，同时丰富自己的教学知识和技能，提高教学水平。 [关键词]积极心理学；中学；体育教学；运用 体育与健康教育是一门综合性的学科，涵盖了教育学、心理学、生理学、社会学等多个学科的知识和理论，全面综合地采用各学科知识对学生进行教育才能够有效促进学生的全面发展。积极心理学的出现，开阔了中学体育教学的视野，丰富了中学体育教学的手段和内容，运用积极心理学知识对学生进行积极品质的培养有利于学生良好行为习惯的养成，促进学生身心健康，提高学生社会适应能力。把积极心理学理念和知识运用到中学体育教学的过程中是一个很好的尝试，对教师自身认识和能力的提高也有很大的促进作用。 一、积极心理学的基本观点和认识 积极心理学是心理学研究的一种新型的模式它是相对于心理学而言的。主要是以人类心理问题、心理疾病诊断与治疗为中心的积极心理学认为心理学不仅仅研究损伤、缺陷和伤害优秀品质进行研究人自身所拥有的