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人物评说西方古典哲学的代表柏拉图

第2课 西方古典哲学的代表柏拉图 三、雅典学园 1、目 的: 2、情 况: 教育宗旨: 学生来源: 开设课程: 教学方法: 教学理念: 3、影响: 问题探究 在中西文化史上,孔子和柏拉图是东西方的文化巨人。请结合所学的知识分析孔子和柏拉图思想的异同。 同步练习 一选择题 1.古希腊哲学家柏拉图的“理念论”是一种 ( ) A主观唯心主义观点 B客观唯心主义观点 C形而上学观点    D旧唯物主义观点 2.他设计了理想国是后来一系列理想国中的第一个。这种政治学说中理想国家与现实国家的对立,开创了西方政治思想史中乌托邦主义的传统。这个人是指(   ) A亚里士多德 B柏拉图 C 莫尔   D圣西门 3.柏拉图最终的培养目标是( ) A武士;B士农工商;C哲学家;D公民 4. 柏拉图“理想国”是奴隶主的理想,资产阶级把永保资本主义制度作为他们的理想;无产阶级则把实现共产主义作为自己的奋斗目标。这说明( ) A在阶级社会,理想具有阶级性;  B他们的理想都是幻想;  C每一时代的人们都有美好的愿望;  D理想是虚无飘渺的东西 5.提出“无学识者不能治国”的是( )   A亚里士多德   B柏拉图   C莫尔      D马基雅维利 6.古希腊的阿卡德米学院是( )创办的 A亚里士多德     B柏拉图  C苏格拉底       D泰勒斯 7.古希腊的阿卡德米学院要求必须学好( ),才能进入学院 ,否则就难以进入深奥的哲学殿堂 A天文学 B哲学 C几何学 D算术 8.下列有关柏拉图的叙述中正确的是( ) A曾师从亚里士多德,学习哲学 B曾三次到北非文化中心居勒尼,希望把那里的统治者变成哲学家 C他创办的阿卡德米学院,成为培养哲学家和自然科学家的重要基地 D他的《理想国》是叙事体著作,给后人智慧的启发 * 课标要求: 1、简述柏拉图的生平事迹; 2、了解其追求真理的不懈探索精神,认识其对世界思想文化的贡献 阅读课文 结合必修一,简要评价雅典民主政治的得失. 1)民主范围:雅典公民权利是建立在对广大奴隶专政上,众多妇女和外邦人没有权利。 2)性质:原始民主,适用于小国寡民。 3)方式:抽签选举和轮流坐庄,导致国家权力。 1)民主政治促使国家经济政治空前繁荣; 2)其国家政治原则、国家权力的组织形式、国家决策方式和公职选举、任期等对近代西方民主政治产生积极影响。 得 失 一、柏拉图的政治活动 [找一找柏拉图的生卒年\出生地\家庭背景\生活时代\与苏格拉底的关系,思考柏拉图的政治态度] 1、家庭出身 3、追随名师 4、游历四方 5、创办学校 (前427年—347年) 苏格拉底 苏格拉底有哪些思想主张? 游历小亚细亚沿岸、埃及、北非、意大利南部,考察各地制度风俗,与各地学者交流思想 阿卡德米学园(柏拉图学园) 阅读本课前言,说说柏拉图办学的目的? 1、柏拉图思想是在什么背景下产生? 2、柏拉图的理念论的主要内容是什么?如何评价? 3、柏拉图设计的理想国是怎样的社会?为实践他的政治主张他进行了怎样的实践?结果如何?对他的政治主张应如何评价? 二、柏拉图思想——理念论和《理想国》 二、柏拉图思想——理念论和《理想国》 1、柏拉图思想产生的背景   A、① 伯罗奔尼撒战争中,雅典同盟战败; ② 苏格拉底被处死刑——以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对雅典民主政治不满。 B、受苏格拉底的影响。  C、游历四方,考察各地,产生新思想 2、理念论(柏拉图的哲学思想) 理性世界:由理念构成;事物的概念或实质———真实、永恒 感性世界:由具体事物构成;物质或现象———虚假、变幻 A、柏拉图的哲学是建立在实在与现象的区别之上 B、观点: ① 世界: ② 理性世界——————感性世界        对立 ③理念先于物质而存在,知识是人先天固有的,学习即是回忆。 ① 唯心论:理念为先,知识先天(客观唯心主义) ② 理念论触及现象及本质,感性与理性的矛盾,第一次阐述了人的理性对于事物有触动作用,强调发挥人的主观能动性,有积极作用。 B、评价: 客观唯心主义把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作世界的主宰和本原,认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 3、柏拉图设计的理想国是怎样的社会?结果如何?对他的政治主张应如何评价? 3、理想国(政治思想) A、代表作: B、观点: ① 理想国家 ② 国家统治者: 护国者—负责治理国家     “智慧之德” 卫国者—对外御敌,对内保民 “勇敢之德” 生产者—从

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