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对初中数学课堂提问有效策略的思考 龙湾区天河中学 金娟 [摘要]课堂提问是课堂教学过程中师生之间常用的一种相互交流的方式。无论是现代还是过去的课堂教学，课堂提问都被广泛应用，也是当前教学研究中的一个重要课题。提问是实现教学反馈的重要方式之一，是师生相互作用的基础。合理有效的课堂提问有利于启发学生积极思考，沟通师生的情感交流，调节课堂气氛，提高课堂效果。本文将结合数学课堂具体的教学实践，着重从提问广度、问题设计、提问方式等来谈谈初中数学课堂提问有效性策略。 [关键词] 初中数学；课堂提问；策略；有效性 1 当前初中数学课堂提问的存在的问题 课堂是课堂教学活动的有机组成部分，课堂提问是教师诊断学生学习状况，有效改进教学的基本手段。但在实际教学中，由于不太注意课堂的，影响了学生的积极思维和学习效果。几点误区：重数量，轻质量。为追求课堂的热烈气氛，教师常常设计大量学生容易答出的问题，重提问轻反馈。重形式轻实效。后没有停顿或先点名后提问，学生时间思考。面向少数学生，多数学生“冷场”课堂提问是一门艺术，它对激活学生思维，培养学生能力，提高学习效率有重要作用。合理的课堂提问，是培养学生学习能力的重要手段，是沟通师生相互了解的主要桥梁。优化课堂教学，较好地激发学生的思维，有效地学生的智力，培养学生的能力。要充分考虑学生已有的知识水平，以学生现有的知识结构特点和思维水平为基点来设计问题。学生已