2013年扬州大学大学生志愿者暑期.doc

2013年扬州大学大学生志愿者暑期“三下乡” 社会实践个人活动方案设计表 活动名称 “个人购碳新主张--与您携手步入低碳生活” 社会实践活动 姓 名 #### 所在班级 ######## 活动地点 ###### 活动时间 2013年7月18日— 8月8日 指导教师 ##### 联系方式 ########### 活 动 主 要 内 容、预 期 成 果 一、7月18号-7月29号走访调查：（一）社区调查 （二）校园调查1.对社区居民低碳生活的认识现状调查 2.了解社区居民对于个人购买碳排量的了解情况 3.与居委会联合举行个人购买碳排量的宣传活动 二、调查方法：1、调查问卷 2、实地调查3、座谈 4、橱窗宣传 三、7月30号-8月2号后期资料整理 四、预期成果：节能减排是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措，是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择，对于调整经济结构、转变增长方式、提高人民生活质量具有重大的意义。“个人购买碳排量”，作为节能减排政策的一种新形式，是公众充分利用市场机制的作用为低碳建设作出直接贡献，实现公众对于节能减排政策的参与，具有广阔的前景。 本次社会实践通过调查问卷、访谈等形式，调查大学生和社区居民对于“个人购买碳排量”的了解程度。同时发放宣传单以及招贴公告栏，向他们宣传个人碳排量基本概念、计算方法、个人自愿减排流程的一些基础知识，鼓励他们积极参与购买碳排量，为节能减排做一些力所能及的事情。 同时，我们通过走进校园和社区，将自己的知识用于实践，在与社会的接触中充分锻炼，加强与社会成员的交流、合作，提高自身分析问题、解决问题的能力。作为青年大学生的我们，也需要积极的参与到一些社会公共服务以及自愿活动中去，培养“公共精神”与“自愿精神”，为社会作出贡献。 学院初评 意见 （盖章） 　　　　　　年 月 日 学校评选 结果 　　　　 （盖章） 　　　　　　年 月 日 附： 关于 “个人购碳新主张，与您携手步入低碳生活”的调查问卷 尊敬的____________社区居民，您好！ 我们是扬州大学管理学院的学生,现在正在进行关于节能减排的暑期社会实践活动，请您能够配合我们完成这份调查问卷，谢谢！ 1、您的年龄： A、30岁以下 B、30-60岁 C、60岁以上 2、您在平时生活中会注意节能减排吗？ A、注意 B、不注意 C、没这个意识 3、您了解节能减排的意义么？ A、完全不了解 B、一般了解 C、很清楚 4、您认为我国节能减排存在哪些不足？ A、很好，没有不足的地方 B、政府政策不到位，监管不力 C、企业没有承担起社会责任 D、公众参与意识比较低 您认为公众参与节能减排，对遏制碳排放有实质意义吗？ A意义很大 B、一般 C、没什么实质意义 6、您知道个人节能减排吗？ A、完全不了解 B、一般了解 C、很清楚 7、您愿意选择哪种方式参与个人节能减排？ A、传统的个人减排（低碳出行、低碳生活、低碳消费） B、捐款，并由相关机构将资金投入植树或其他环保项目的开发中； C、购买以开发成熟的自愿减排量（VERs） 8、您知道公众个人可以购买碳排放指标么？ A、完全不了解 B、一般了解 C、很清楚 9、您愿意加入个人购买碳排放量的行列吗？ A、愿意 B、不愿意 C、等了解之后，可能会愿意 10、个人购买碳排放量每年在多少价位是您能够接受的？ A、50元以下 B、50-500元 C、500元以上 11、对于个人购买碳排放量，你认为它是一项能够长远发展的政策么？ A、怎么可能，太荒谬 B、不知道，也许吧，我不肯定 C、大有发展前景 感谢您的配合！！！！！！ 宣传单 个人自愿减排 个人自愿减排，是指个人以对自然、环境以及人类社会负责任的态度，出于自身意愿开展的各种减排活动，一般包括传统的节能减排方式和自愿减排市场化机制方式两种： 一、传统的节能减排方式 1、低碳出行——选择低碳的出行方式 2、低碳生活——选择低碳的生活方式 3、低碳消费——选择低碳的产品 二、市场机制方式 市场机制方式，一般是指个人通过碳补偿的方式完成自愿减排活动。 碳补偿：人们在计算出自己日常活动直接或间接制造的二氧化碳排放量，并计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本后，付款给专门企业或机构，由他们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量。 一般通过市场机制方式实现自愿减排的个人，拥有两种选择： 第一，捐款，并由相关机构将资金投入植树或其他环保项目的开发中；第二，购买以开发成熟的自愿减排量（VERs），通过注销等流程直接实