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让书香温润心灵——横板小学青年教师读书交流活动17日，横板小学全体教师在自读一段时间的基础上相聚会议室，交流读书心得，畅谈读书感悟。“读书能使我们聪慧，读书能使我们宁静……”会长付丹萍校长一番抒情的开场白为本次活动拉开了序幕。各位成员也畅所欲言： 胡秋梅：我们学校成立了教师读书会，这很好!它为我们搭建了读书、学习的舞台。作为一名小学教师，首先自己得喜欢儿童文学，多看儿童文学中的经典著作。这些经典本身就是一个理想、一个胸怀，它能涵养人的性情，增长人的智慧，提升人的眼界，增进人的道德勇气。著名儿童作家杨红樱的作品尊重孩子的个性，构筑了孩子理想的乐园。她的《女生日记》好像让我走进了孩子们的心里，也让我回到了自己的童年，感受自己的童年，感受孩子们水晶般的心，也感受孩子们成长的快乐。 刘利红：儿童文学作家的作品往往体现儿童心理，杨红樱的《漂亮老师和坏小子》可以看出她善于观察儿童，抓住儿童的内心世界，表现儿童独特的心理空间，表现他们独特的价值判断和生活思考，为孩子之乐而乐，为孩子之忧为忧。阅读杨红樱的校园小说系列，让我在紧张的工作中放松了心情，同时经过小说里一次次角色体验的洗礼，使我对身边的孩子更拥有一份宽容之心。 陈海瑛：杨红樱的作品为读者提供的是一个非常轻松的阅读体验。平面、顺滑的语言；熟悉、时尚的生活场景；张驰适度的情节节奏；快乐的结局……都使读者不必过多的心力和智力就能顺着语流毫无障碍地进入作者所创造的世界，惬意享受阅读的快感。因此在很大程度上满足了孩子在现实中被压抑的欲望。而曹文轩的小说则别具一格，浸透着古典浪漫艺术的芳香，有一种迷人的气息，有一种如诗如画的体贴，有一种细腻的美丽。其细微之处深藏大义，精彩的细节给人留下深刻的印象。儿童文学作品风格迥异，我们和学生都应品尝各类儿童文学大餐。 钟茹菲：读儿童文学作品，让自己体验了久违的少年情怀。教师多读儿童文学作品，也可为孩子们指引方向，因为孩子们需要成人去告知、去引荐。引导学生多读儿童作品，能激发想象力，提高写作能力。另外，儿童文学作品追求的是真、善、美。多读作品，能完善学生的人格。如《鼹鼠的月亮河》塑造了迷加可爱善良的形象，这样的作品对学生美好心灵的塑造起着熏陶感染作用。所以，我们教师要多为学生安排优秀的儿童文学作品，让奇妙的想象、美妙的心愿、善意的爱惜，搁入脑海，搁进思维和精神。 彭秋萍：对于一本好书，是需要读者真真正正地静下心来读的。静下心来，灵感忽至，初看无聊的书也就能读出味道来了。拿到余秋雨的《千年一叹》，初看此书，觉得深奥、无吸引力，于是决定每天坚持看一点。随着作者步履的迁移，渐渐地，渐渐地我的内心产生了一种强烈的震撼。作者冒着九死一生每天在壕沟里抢写文章，其中对文明的详实记载，对社会的深刻思考不得不让人折服。文中蕴含的深刻哲理以及对人生的剖析，又不得不让我和作者一起叹息：文明真应该好好珍惜!是啊，人的伟大和渺小就在一刹那间，在现实与历史的徘徊之间。 温可荣：余秋雨的《千年一叹》是一部应时之作。以前看过《文化苦旅》就觉得写得很好，因此对这本书也产生了兴趣。拿到书，先看自序，一连串的问题压得我喘不过气来，带着问题使我很快地进入阅读，感触很多，感叹很多。今天我先说说读书给我带来的感受。我觉得自己像是一只井底之蛙，对外面的世界了解甚少，感到自己的历史、地理知识都比较浅陋。看了此书，增加了我许多见闻。同时也让我感受到：余秋雨作品，它力求新的观念和审美取向，既感悟人生，又富有智慧，对历史和现实有合乎今人的审视品味。有历史穿透力，敏于思考，有民族精神和人文批判精神。 张岑：窗外灯火辉煌，汽车鸣笛，我们在学校举行读书会，有一种洗涤心灵的感觉。看了余秋雨的《千年一叹》更是大脑的一次调节和回归。这历时三个多月、行程四万余公里、冒着生命危险出没在炮火连天的危险区的日记，看得我心惊胆颤，后怕之余，我不禁想：两千年前的几大文明发祥地如今已是断壁残垣，衰草瓦砾，风采已去。人类文明的巨构崩溃如此凄凉，怎能不让人感到震惊？悲叹之后，我内心深处升腾起一种强烈的感触——要珍视文明。埃及人的生活是多么的闲散，闲散得不可思议。想想我们教师也不能太闲散啊，应充实自己，多看些书，多读些书，要牢记——读书虽不能增加生命的长度，但能增加生命的厚度! 陈慧：多阅读一本书，就像多活一个人生，我们读书人应该做流浪汉。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。教师自己只有饱读各类书籍，才有可能在教学中游刃有余地指导学生尝试不同体裁。不同内容的文章写作。期待我们的老师和学生能百花齐放，百家争鸣。 …… 为了更好地促进读书会的成长，最后与会者还献计献策，共同讨论了今后读书会活动的具体内容与形式。徐长军老师建议教师可以多读些教育专著方面的书，提升自己，更好地为学生服务…… 走进