[高中教育]第1节种群的特征.pptVIP

第4章 种群和群落;一则笑话 　　疯子：“让所有的人都死光，就留我一个！”　　旁人：“如果你自己种粮食，谁给你织布？”　　疯子：“那就再留个织布的吧。”　　旁人：“你会做木工吗？会打铁吗？”　　疯子：“再留一个木工和一个铁匠吧。”　　旁人：“你们会炼铁吗？会开矿吗？还有，会看病吗？会制药吗？……”　　疯子：“哎呀，那就全留下罢！”;一、种群的概念;　　2000年６月，来自四川的小猫熊兄妹莅津，成为天津市动物园新的“公民”，至今，已适应动物园的生活环境，并与本市原有的两只小猫熊相处融洽，形成新的小猫熊种群。;下列叙述中属于种群的是： ??? 1．一个池塘中的全部鱼??? 2．一片草地上的全部蒲公英??? 3．世界上的全部鸟??? 4．一个岛上的全部绵羊;二、生物群落的概念;判断: 1、生命系统是一个统一的整体,种群是宏观、群体水平上研究生物的基本单位,种群等于个体简单的累加 2、种群一般会因为个体的消失而消失 3、同种区域中往往生活着多个生物种群，不同的种群之间是相互独立的; 对于某水体中的鱼,捕捞多少,才会既不会使资源枯竭,又使资源得到充分利用?; 牧民在承包的草场上该放养多少头羊， 经济效益才最好?;怎样控制害虫数量,以防止虫灾发生?;第1节 种群的特征;一、种群的数量特征;在日常生活中，人们常常关心某种生物种群的数量变化， 如大熊猫还剩多少只？ 蝗虫有没有达到成灾的密度？ 老鼠数量有没有增长？ 人口的出生率和死亡率是多高？;1.种群密度:种群有而个体没有的特征;B 特点;种群密度;如何调查 一片草地中蒲公英的数量？ ;2、调查种群密度的方法;探究步骤： 1、准备： 2、确定调查对象 3、观察调查对象的分布状况和地段的形状，根据观察结果，讨论确定样方的多少，样方大小和取样方法。 4、记数 5、计算种群密度; 调查一般的植物种群、昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等，都可以采用样方法，如果一些动物活动性很强，活动范围大，还能用样方法吗？;调查一般的植物种群、昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、???蝻的密度等，都可以采用样方法 对于有趋光性的昆虫,可以用黑光灯诱捕的方法调查它们的密度 如果一些动物活动性很强，活动范围大，还能用样方法吗？;2.标志重捕法（mark-recapture method） 这种方法一般适用于哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫和腹足类等动物种群数量的估计。 假定在调查区域中，捕获M个个体进行标记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间后进行重捕，重捕的个体数为n，其中已标记的个体数为m，根据总数N中标记比例与重捕取样中标记比例相等的原则，即;种群和群落 一、种群的数量特征 1、种群密度 调查种群密度的方法;2.出生率和死亡率; 死亡率指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数。;2.出生率和死亡率;3.迁入率和迁出率;4.年龄组成;思考与讨论:;B 各种类型年龄组成的特点;5.性别比例;C应用;二、种群特征之间的关系;三、种群的空间特征;1.随机分布（random distribution） 指的是每一个个体在种群分布领域中各个点出现的机会是相等的，并且某一个体的存在不影响其他个体的分布。随机分布比较少见，只有在环境资源分布均匀一致、种群内个体间没有彼此吸引或排斥时才容易产生。例如，森林地被层中一些蜘蛛的分布与面粉中黄粉虫的分布，以种子繁殖的植物在自然散布于新的地区时也经常体现为随机分布。;2.均匀分布（uniform distribution）的特征是，种群的个体是等距分布，或个体间保持一定的均匀的间距。均匀分布形成的原因主要是由于种群内个体之间的竞争。例如，森林中植物为竞争阳光（树冠）和土壤中营养（根际），沙漠中植物为竞争水分都能导致均匀分布。虫害或种内竞争发生时也可造成种群个体的均匀分布。地形或土壤物理性状呈均匀分布等客观因素或人为的作用，都能导致种群的均匀分布。均匀分布在自然种群中极其罕见，而人工栽培的种群（如农田、人工林），由于人为保持其株距和行距一定则常呈均匀分布。;3.集群分布（clumped distribution）的特征是，种群个体的分布很不均匀，常成群、成簇、成块或成斑块地密集分布，各群的大小、群间的距离、群内个体的密度等都不相等，但各群大都是随机分布。其形成原因是：①环境资源分布不均匀，丰富与贫乏镶嵌；②植物传播种子的方式使其以母株为扩散中心；③动物的社会行为使其结合成群。集群分布是最广泛存在的一种分布格局，在大多数自然情况下，种群个体常是成群分布，如放牧中的羊群，培养基上微生物菌落的分布，另外，人类的分布也符合这一特性。;１、种群是指———————————————————————　　——————