幼儿教师的专业素养教育概要.ppt

幼儿教师的专业素养 如何做一名合格的幼儿教师 2012年 何为素养？ 素质与教养 平时所养成的良好习惯 何为专业素养？ 你所从事的专业必须具备的素养 如:银行业 保险业 保洁员 机械工人 教师 何为教师专业素养？ 教师在课堂教学中的“教学基本功” 1.语言表达能力 2.书面表达能力 3.观察能力 4.聆听能力 5.教学态度 6.反思能力 …….等 何为幼儿教师专业素养? 此次要讨论的问题 “教师不仅是一种行业,更是一种专业,具有像医生、律师一样的专业不可替代性” 国际上对职业专业化的标准: -专门的知识 -需要较长时期的专业训练 -有专门的职业道德 -有自主权（能根据自己的专业进行判断和决策） -有组织，有行业自身的监督和约束 -需终身学习 幼儿教师职业素养包含的内容 一、幼儿教师应具备的职业道德 （一）热爱幼儿、热爱幼儿教育事业 （二）对待教师集体和家长要互相尊重 （三）有高尚的道德品质，以身做则， 做幼儿表率 幼儿教师职业素养包含的内容 二、幼儿教师应具备的智能结构 (一)幼儿教师的知识结构 … （二）幼儿教师的能力结构 1、观察了解儿童的能力 教育幼儿是一门科学，只有了解幼儿，才能教好幼儿。而观察是了解幼儿最重要的途径之一. 能及时发现幼儿的行为和现象的变化；能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展； 能及时准确进行个别教育，有因材施教的能力。 案例:锡坤的故事 2、组织管理能力 (1)制订班级教育工作计划的能力； (2)创设与本班幼儿发展相适宜的环境的能力； (3)建立一个良好班集体，包括确定班级教育目标，树立良好班风，建立班级常规，维持正常的教育教学秩序和纪律的能力； (4)按照幼儿的发展水平，进行分组及灵活地指导各小组同时进行活动的能力； (5)组织幼儿开展各类教育活动并进行评价的能力 3、良好的口语表达能力 A、上课语言 B、课间语言 C、生活语言 语速适中，态度温和:使幼儿有一种安全感，并乐意听从； 语气坚定，使幼儿感到教师充满自信； 表述简单明了，从容不迫，使幼儿容易听懂; 语言生动、有趣、儿童化,，用愉快的声调并走到幼儿身边说话，而不是老远地大声嚷嚷 始终要用积极的语言与幼儿谈话，告诉幼儿应当做什么，而不是指出他不应当做什么。 比如说：“请轻轻地搬椅子”，而不说“别把椅子碰得叮咚响”， 说：“请把积木放在筐子里”，而不说“别把积木放在地上”。 教师的语言不仅是向幼儿传递信息，进行思想教育的重要手段，也是幼儿模仿的对象，教师的语言应该为幼儿树立榜样。 幼儿教师职业素养包含的内容 三、幼儿教师应具备的道德意志 幼儿教师从职业要求上应具有沉着、冷静的自制力，善于控制自己的情感和情绪。 陈老师击打孩子头部 陈老师击打孩子胳膊 陈老师把孩子推倒在小床边 陈老师拿着自己孩子的手去打 案例 某一幼儿园，在一个户外活动时间，中班教师带幼儿散步，这时，一名幼儿叫起来：老师，老师你们看有蝴蝶和蜜蜂，另一名幼儿就问，老师蝴蝶和蜜蜂怎么飞起来都不一样，一个快一个慢呢？ 教师：叫什么叫？从来没有看过蝴蝶和蜜蜂啊？等一下吓到蜜蜂，它就过来把你蛰死去。走了，回去了。 四、幼儿教师应具备的个人形象  1.仪表风度 指幼儿教师的言谈举止、待人接物，步态手势、面部表情，以及衣着仪容等方面表现出来的行为方式和特征 是教师个人道德情操的反映， 是内心美的外在表现， 是文明行为的组成部分， 它直接对教育工作和幼儿的心灵产生影响。 2.衣着打扮 符合幼儿园教师的职业特点 着装 仪容(化妆) 体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势） 3.有健康、良好的心理素养和交往能力 （1）做人以德为本，注重个人修养。 （2）热爱生活，追求健康、愉快的生活方式。 （3）有积极向上的心态，始终以饱满的热情对待工作。 （4）自信心强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。 （5）有较强的沟通协作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。 （6）注重与他人的情感沟通，妥善处理各种不利因素。 （7）能控制和调整自己的情绪和态度。 （8）能客观公正地评价同事和周围事情 五、有不断更新的教育观念和教育技能 1、及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。 博览群书，丰厚自己的文化底蕴 一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。 教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。 2、有正确的儿童观和教育