《物质在水中的分散》说课稿　.doc

《物质在水中的分散》说课稿　 靖江市第三中学 陈军　　 一、教材分析 　　　 从知识结构来说：从能力培养来说从情感培养来说：　　　、教材　　　、学情分析?　　　、分析探究式学习意味着我们在教学中不仅要关注学生“知道什么”，更要关注学生“怎样才能知道”。传统教学主要关注学生“知道什么”，因此大多采用课堂讲授方法，将知识作为一堆“静态的结果”告知学生；探究式学习更要关注学生“怎样才能知道”，因而教学方法多采用学生分组进行实验，通过探究实验促进学生对科学知识的“动态构建”，即让学生在“做中学”。在这种探究的教学中，教师的任务是为学生创设情景，启发学生思考，引导学生在实验探究中不断