[高考理综]物质的量1.docVIP

§1—2 物质的量⑴ [教学目标] 1、认识物理量：物质的量及其单位； 2、了解物质的量与微观粒子之间的关系； 3、理解摩尔质量的概念。 [教学重点]物质的量及其单位、摩尔质量 [教学难点] 物质的量的单位——摩尔 [教学方法]⑴阅读归纳 ⑵探究讨论 [教学过程] 研究化学除关注转化、转化方法、转化条件，还更关注转化过程中物质间的定量关系。 [思考]你能否称量一粒米十粒米、一张纸十张纸的质量？如何称？物质由分子、原子、离子构成，物质可以称量，能否确定一个分子、一个原子、一个离子的质量？ [新课] 一、物质的量 1、物质的量：物质的量是国际单位制中的一个基本物理量——联系宏观物体和微观粒子的物理量 符号：n 2、摩尔：物质的量的单位 　　 ⑴单位——数量单位 　　　　⑵单位符号：mol [资料]七个基本物理量及其单位 质量——g、Kg 长度—— m、Km 时间—— s、min、h 温度——K 电流强度—— A 光强度—— Cd 物质的量——mol ⑶“物质的量”仅适用于微粒， ⑷用摩尔表示物质时应指明微粒——化学式 3、阿伏加德罗常数 [思考]摩尔是表示微粒的集体的数量单位，那么这个单位究竟有多大？ 阿伏加德罗常数：0.012KgC-12中所含的原子数——1mol任何微粒的粒子数 ⑴NA≈6.02×1023mol-1 ⑵1mol任何粒子含“阿伏加德罗常数”个粒子 [游戏]100粒大米约2g，若中国人均每天耗大米0.4Kg，那么“1mol米”能使12亿国人享用多长时间？ [问题解决]1、计算下列物质的微粒数或物质的量 ⑴0.5molH2中的氢分子数 ； ⑵1molNaCl中的氯离子数 ； ⑶1molH2SO4中的氧原子数 ； ⑷1.204×1024个水分子的物质的量 。 2、求3.01×1023个N2的物质的量？含3.01×1023个N的N2物质的量？ [总结归纳] 3、物质的量（n）与阿伏加德罗常数（NA）、微粒数（N）的关系 1mol分子、原子、离子、电子所含微粒数目相同，但质量有差异。 二、摩尔质量 1、摩尔质量：单位物质的量的物质所具有的质量 ⑴符号：M ⑵单位：g.mol-1或Kg.mol-1 ⑶任物质的摩尔质量以g.mol-1为单位，数值上与该物质的相对原子质量或相对分子质量相同——相对原子质量之比等于原子质量之比 例题：483gNa2SO4.10H2O中所含的Na+、SO42-的物质的量各是多少？所含水分子数目是多少？ [问题解决]计算下列物质的物质的量或质量 ⑴9.8gH2SO4的物质的量 ； ⑵5.3gNa2CO3的物质的量 ； ⑶0.25molCaCO3的质量 ； ⑷2.0molH2O的质量 。 [总结归纳] 2、物质的量（n）与质量（m）、摩尔质量（M）的关系 [问题解决]写出下列化学反应的化学方程式，并说明反应物和生成物之间物质的量的关系 ⑴氢氧化钠和盐酸反应 ； ⑵氧化铁在高温下与一氧化碳反应 ； ⑶氯酸钾所热分解生成氧气和氯化钾 ； ⑷过氧化氢分解生成氧气和水的反应 。