六年级上册语文_句子题型复习多.pptVIP

要点梳理 修辞方法的运用：比喻、拟人、排比、设问、反问 说明方法的判断：举例子、列数字、作比较、打比方、假设 句式变换：把字句、被字句，反问句、陈述句、转述句、双重否定句 标点符号的使用：引号的使用；顿号分号逗号的区别使用；省略号和破折号的作用 修改病句  本学期所接触到的说明文《只有一个地球》 但是，和茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ） 它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（ ） 拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（ ） 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处，如果地球上的各种资源的枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。（ ） 常见的题型、种类1.陈述句、把字句、被字句的互换2.反问句、陈述句的互换（略）3.肯定句、双重否定句的互换4.直述句、转述句的互换 “ ”——引号的使用 逗号是用于表示句子内一般性停顿时所用的标点符号，用的场合较多 当句子中出现表示并列关系，地位相同的词语时，使用分号隔开，分号就表示“和”的意思。 当一个复句（即由短句组成的长句）中，分句之间具有并列关系时，使用分号。 省略号的作用 表示递增次数的省略 表示说话结结巴巴 表示列举的省略 表示心理活动的断断续续 表示语意的转变 破折号的作用 解释说明 补充说明 表示声音的延长 表示意思的转折或跳跃 表示强调 表明作品出处或作者 …… 直述句与转述句的互换： 例 ：温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。”（直接叙述） 温总理对废墟中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们一定要挺住，一定会得救的。（转述） 例 ：妈妈对我说：“我今晚晚点回来，你自己吃饭睡觉。”（直接叙述） 妈妈对我说，她今晚晚点回来，叫我自己吃饭睡觉。（转述） 直述句改转述句的方法： 一般的说来，直接叙述改间接叙述要注意三点变化： 1、标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号，去掉双引号。 2、人称变化。要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称（即“我”改为“他” “我们”改为“他们 /她们”），第二人称一般改为人名。 3、文字变化。可以改动少量文字。 练习：把下面句子改变人称换个说法。 （1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”　　　 （2）山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”　　 （3）张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”　　（4）妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”　　　　　　　　　　　　　　　　 （5）小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?”　　 （6）蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗? ”　　 （7）他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗? 　　 （8）赵王告诉蔺相如:你带着宝玉到秦国去。 　　 （9）妈妈对我说:我今天晚上要加班,你自己烧晚饭吃吧。 　　 标点符号的使用 最常见的题型是加标点，且一般容易出现在考题中的标点类型为引号、顿号、分号、逗号。 1、我马上跑去告诉了我爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！” 2、“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼的厉害，回不了家啦！” 3、“我想起来了，二十六年前，我们就是在这里把嘎羧抬上岸的。”波农丁说。 课文中的这三个句子，是语言描写中引号应用的三种典型：提示语在前、在中、在后。 当提示语在引号前，用冒号+引号 例：公输盘说：“先生有什么见教呢？” 当提示语在句中，用逗号+引号 例：“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛夫挤进人群里去问道，“你在这儿干什么……谁在嚷？” 当提示语在句末，则直接引号后+提示语 例:“好像出乱子了，长官！”巡警说。 ；、，——分号 顿号 逗号的使用 舞台上，天女在翩翩起舞；舞台下，徐悲鸿思绪连连。 这是一个由分句构成的长句，舞台上，舞下，具有并列的关系，因此两个分句间用分号隔开。 【注意】并非所有具有并列关系的分句都要用到分号，当分句的结构简单，分句内没有逗号时，分句间就可以用逗号隔开，不需要使用分号。同样以上面的句子为例： 舞台上天女在翩翩起舞，舞台下徐悲鸿思绪连连。 前面的小凳子上摆着个盒子，里头放着剪刀、线团、布头和针线包。 这个句子中，剪刀，线团，布头和针线包，都是表示并列关系的名词，这些东西都放在盒子里，因为数量较多，地位相同，因此用顿号隔开。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 景色奇异和物产丰富，同样是四字形容词，是作者同时产生的感受和体会，因此也