探寻家乡建设风格的由来.doc

《探寻家乡建设风格的由来》教学设计 教学目标： 增进学生热爱家乡的情感。 感受家乡历史的悠久以及独特的传统。 了解家乡的名称是怎么来的，从中探究家乡的有关历史。 教学重难点： 了解家乡名称的来历，并从中探究家乡的有关历史。 教学策略： 1、深入开发有本地特色的教学资源，使学生容易产生共鸣。 2、除了布置学生做课前资料搜集外，老师也把自己搜集到的资料整合成两份补充资料，让学生在课堂的探究学习中了解广州的历史，了解广州的故事，了解广州的变迁，从而产生热爱之情。 3、让学生在组内、班内进行交流分享，达到情感的交流。 课前准备： 1、向学生提供相关的学习资源包。 2、搜集有关广州的传说、一些历史故事以及一些相关的图片、广东音乐等。 教学过程： 活动环节 教师活动预设 学生活动预设 活动意图 题目导入 （贴题：家乡） 同学们，你知道什么是家乡吗？ 家乡，一般指祖籍或家庭世代居住的地方，也有人因为热爱自己长期生活的地方而把它视为“第二家乡”。 你的家乡在哪里呢？谁知道自己家乡名称的来历？ 每个家乡名称都有自己的来历，看书P44，看看书上给我们介绍了哪些名称来历。 生解释“家乡” 生谈自己的家乡。 看书，了解家乡名称的丰富内涵 通过让学生谈自己家乡的来历，引起学生说的欲望，再挑起他们想知道广州名称来历的求知欲。 说“后乐园” 这里名为“后乐园”，你第一次听到这个名字时，会有什么想法？ “后乐园”，据说是清代末年一个官员退休后，就返回到家乡广州，在这一带修筑了一个规模不小的私家园林，并起名为“后乐园花园”，于是这个名字就一直沿用至今。 人民政府在1958年，为解决水上居民子弟读书难的问题，在当时的后乐园花园建起了“珠江区水上第七小学”的新校，并正式命名后乐园街小学。 少小离家老大回，古人总喜欢能落叶归根，到老回到自己的家乡。广州，可能是一些同学的出生、成长的家乡，也可能是一些同学自远方迁来定居的第二家乡，不论你来自己何方，你喜欢广州吗？你眼中的广州是怎样的城市呢？ 同学们，你知道这里为什么会叫“广州”吗？你想更深入去了解广州吗？今天，就让我们走近广州，去了解它的历史，它的故事，它的名称来历吧。 （贴题：家乡名称的来历——广州） 生谈对“后乐园”这一名字的最初印象 让生谈谈自己印象中的广州 从学生熟悉的学校名称入手，让学生了解其名称的来历，并激起学生对新课的好奇之心。 了解广州在学生心目中的印象。 “羊城”来历 （课件：广州“新羊城八景”图片）师解说： 广州，越秀山上的“古之楚庭”牌坊告诉我们，它最早的名字叫“楚庭”。一座拥有两千多年历史的文化名城，一座繁华的现代化大城市。这里，古迹临立，高楼大厦交相辉映，古朴风韵与现代科技很好地融合在一起，生活在这里，让你感到舒适、愉快、幸福。 刚才的一组照片中，你觉得哪一个才是最能代表广州的标志物呢？ 这个雕像，据说来自一个古老而美丽的传说。 （播放“五羊传说”视频） 这就是“羊城”“穗城”名称的由来。 学生伴着音乐欣赏图片 “五羊雕像” 观看 “五羊传说”的视频。 通过欣赏“新羊城八景”图，让学生初步感受广州的美。 通过“五羊雕像”图，引出“五羊传说”。 探古寻幽五羊城 早在公元前214年，秦始皇派手下官员到岭南一带修筑番禺城，再到了三国时期，（同学们知道是哪三国吗？）吴国的孙权在公元226年，把广州正式从交州分离出来，并取了“广”字为州名，从些，“广州”的名字诞生了。 同学们，你知道广州的历史有多久吗？ （课件：广州从公元前214年建城算起，到今年2009年，一共多少年？） 要了解一个城市的历史，除了上网查找资料外，还可以去看些什么呢？ 这座曾是南越、南汉、南明的“三朝古都”，给我们留下了许多名胜古迹，让我们沿着古人的足迹，去探寻羊城的千年遗风吧。 （课件：羊城古迹） 解说： 广州处处有历史，这些名胜古迹就像一位美丽的少女，正向我们揭开她神秘的面纱，展示她迷人的风采。 你去过这些地方游览吗？能说说你在游览这些历史古迹时，心情是怎样的呢？ （随机点出有关古迹的介绍） 对于广州的历史古迹，你还想作进一步的了解吗？请打开1号信封，一起去领略广州的千年风韵吧。 这一处处的历史古迹，闪耀着灿烂的历史文化，这样的广州又给你怎样的感觉呢？ （板：历史悠久） 过渡：广州的古代史更是源远流长，令人神往。在1982年，国务院就公布广州古城为全国第一批历史文化名城之一。 算一算： 214+2009=2223（年） 引导学生从各类博物馆、纪念碑、古迹等去了解历史 欣赏古迹图片 说说自己游览时的心情 小组学习，了解广州的历史 再谈对广州的感觉 通过“广州”这一名字的来历，感受广州的历史悠久。 通过计算广州的历史，知道广州已有两千多年的历史。 与同学分享自己游览名胜古迹的感受。初步感受广州的历史悠久