在充分考虑了中学教学实际的基础上.doc

2015年普通高考（山东卷）物理试题评析 2015年高考（山东卷）物理试题切合高中物理教学，贴近考生的学习实际，对考生的思维起点要求适当，合理设置难度梯度试题必部分主要考查物理学科的知识，以及考生进入高等院校继续学习所需的基本能力。引导生全面掌握课程标准所要求的知识和能力，促进生的全面发展。。14题第1题平衡问题第17题是考生应该掌握的基本能力和方法。第21题两个实验题都注重实验器、操作。第2题第2第3题涉及分子动理论的基本观点，气体实验定律第3简谐光的折射定律，全反射第3题考动量守恒定律及其应用的核心知识点。加强与生生活、现代社会及科技发展的联系，。在现实生活中，刚盖好的暖水瓶塞有时会突然被弹起，扣在桌面上的热杯盖有时也会被热气起。第37题第（2）题生活中的这种物理现象为背景，巧妙构思，素材新颖独到，模型传统经典，凸显物理试题从现代科技、生产生活中提炼的特点。第18题以点电荷的电场这一熟悉的展开设问，新颖之处在本题考查考生第39（1）题以放射性元素的衰变为背景，结合考古断代的科技应用，考查原子核衰变规律和半衰期的理解，试题联系科学技术，渗透科学思维和研究方法 试题关注科学前沿发展和生产、生活中常见实际问题，引领考生在生活中体验物之理，培养考生自觉应用物理知识解决实际问题的意识，很好地诠释了“从生活走进物理，从物理走向社会”的理念。 3．能力立意，联系实际，体现试题高效性 试题考查了《考试说明》中规定的五种能力，试题着重考查考生对所学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析解决问题的能力。 第1题法拉第电磁感应定律、楞次定律等知识重在考查考生利用图像获取信息的能力、理解能力和推理能力第2题以考查考生的理解能力、综合能力、用数学处理物理问题的能力。 第2题带电粒子在场中圆周运动，设计新颖巧妙，，考查考生对带电粒子运动的能力综合能力。 题按物体运动发生的先后顺序问题层级分明、难度梯度合理。前面问题的设置较为基础全体考生，使考生既能很快入题，缓解紧张的心理；后面问题为考生发挥自己的能力提供了很好的平台。这样既控制了题目难度，分散难点，又使题目具有较的区分度和较高测量效度。既源于教，不拘泥于教材培养生既凸科学探究能力思维能力的考查，也体现了对创新意识、迁移和拓展能力的考查既5．覆盖合理，试题考查了《考试说明》中规定的五种能力，覆盖全面，各部分比例合理有利于选拔。全卷考查的知识覆盖了《考试说明》中必考部分的全部12个主题及选考部分12个主题中的个。 贴近中学教学实际，从考生答题的思维规律出发，合理设置难度梯度，由浅入深，由易到难，既使考生在解题时能够比较容易切入，拾级而上，又使不同层次的考生都有所获，提高了试题的区分度，体现了高考的选拔性功能。总之，201年物理试题，整体平稳，稳中有变，变中求新。试题的整体结构考查内容及能力要求，完全符合考试说明。以能力立意为主导，注重考查考生的基本科学素养，既保持了相对稳定又较好体现了新课程理念 1