高一地理必修一51《自然地理环境的整体性》(第1课时)学案(人教版).doc

学习目标： 知道自然地理环境的构成要素，掌握自然地理环境特征的描述方法。 能举例说明某一自然地理环境要素在地理环境形成和演变中的作用。 能举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 课前预习： 1、自然地理环境的组成要素 包括________、________、________、________、________、_______。 2、地理环境要素间物质与能量的交换 各地理要素通过____________、___________ 和______________等过程，进行物质迁移与能量交换，并形成一个 、 和 的整体。 3、生物在自然地理环境形成与演化中的作用 阅读教材P85案例1，理解生物循环，完成下列学习任务。 （1）生物对自然地理环境的作用归根结底是_________________。 （2）生物对自然地理环境的改变 ①改变大气成分，改造大气圈：原始大气的主要成分是 、一氧化碳、甲烷和氨。大气中的 来源于植物的 ，大气中的 也有一部分来自生物的作用。 ②制约陆地水的化学成分，改善陆地水分状况：生物通过 过程改变陆地水的化学成分； 参与 ，改善陆地的水分状况。 ③改造岩石圈，促进 的形成：有些沉积岩是由生物残骸堆积形成的，如 、 等；陆地上的生物活动加快了岩石的 ，促进了 的形成。 4、地理要素间相互作用产生的新功能 阅读教材P86三段文字，完成下列学习任务： 功 能 概 念 自然地理环境具有 的能力。 各自然环境要素通过 ，使自然地理环境的 保持 的能力。 形成过程 植物提供 ，大气提供 和 ，土壤及水圈、岩石圈提供 及 ，通过 ，在一定条件下形成 。 减缓二氧化碳增加的主要途径：在 作用下，大气中的二氧化碳和 ，加速形成 沉淀。 氧气的平衡：植物 释放氧气，生物 和 消耗氧气。 课堂探究： 1、读教材P86图5.2，回答下列问题： （1）图中有哪几种地理要素？ 水在各要素间是如何转换的？ 太阳能在各要素间是如何传递的？ （4）自然地理环境各要素为这棵树的存活提供了哪些条件？ （5）这棵树的存活对该地的自然环境产生了哪些影响？ 2、阅读教材P86-87“活动”材料，思考以下问题： 请描述藏羚羊的生存自然地理环境要素，并说明它们之间的关系。 请分析藏羚羊减少的原因。 （3）、藏羚羊的数量在无人干扰的情况下基本稳定的现象，说明各自然要素共同作用产生了什么功能？ 达标训练： 图中A是绿色植物。读图,回答1～3题: 1.图示含义是 (　　) A.呼吸作用 B.光合作用 C.化合作用 D.分解作用 2.图中所示内容与下列森林的哪种作用较为吻合(　　) A.涵养水源,保持水土 B.防风固沙,保护农田 C.减弱噪声,美化环境 D.调节大气成分 3.图中内容造成了哪些结果(　　) ①将无机物合成有机物　②将太阳能转化为化学能　③改变了化学元素的存在形式和空间 A.①③ B.①② C.②③ D.①②③ 4．下图反映了地理要素间的哪一功能(　　) 下图是某区域地理环境演变示意图。读图,回答5～6题: 5.引起图中地理环境演变的原因是(　　) ①大气环流　 ②海陆位置　 ③地壳运动　 ④地形变化 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 6.图示地理环境的演变过程主要体现了(　　) ①地理环境的差异性　②地理环境的整体性　③地理要素的联系性　④地理要素的独立性 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 7．每天人类在使用化石燃料的过程中向大气中排放二氧化碳，但大气中二氧化碳浓度却基本稳定，这是因为(　　) A．大气本身具有减缓二氧化碳增加的功能B．自然地理环境具有平衡功能 C．自然地理环境具有生产功能D．生物要素具有平衡功能 ．关于生物循环的图示，正确的是(　　) 右图为陆地环境主要构成要素的相互关联图，读图完成～题。 ．松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用(　　) A．①　　　　　　　B．②