北师大版小学三年级语文《用冰取火》.ppt

白昼 几乎 默读 抵抗 孤岛 踪影 恢复 威胁 茫然 菜刀 焦急 顽强 风暴 探测 绝望 思索 孤岛 踪影 摩挲 冰透镜束手无策 一筹莫展 白昼 几乎 默读 抵抗 孤岛 踪影 恢复 威胁 茫然 菜刀 焦急 顽强 风暴 探测 绝望 思索 孤岛 踪影 摩挲 冰透镜束手无策 一筹莫展 昼 几 默 抵 岛 踪 胁 筹 莫 茫 刀 焦 恢 顽 暴 测 绝 策 索 镜 文中哪些自然段在写用冰取火的过程？ 1-4段写探险队员们来到一个孤岛上，找不到打火机，大家一筹莫展，陷于绝望 5-7段写年轻的探险队员用冰做成一个“冰透镜”终于靠太阳点燃火绒。 8写有了火，就有了生命，正常人的生活和快乐。 第二课时 课文主要写了南极探险队到了南极，他们要生火做饭，发现打火机不见了，最后一个年轻队员想到了用冰取火的办法，把火给点燃了。 默读6-7段，抓住重点词语解释取火的方法。（可以用抓重点词语方法或者画图的方法） 他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的”冰透镜”。 他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上出现了一个红点，接着便燃烧起来了！ 夏季的气温也在零下20摄氏度左右 没有黑夜白昼之分。 天气变化无常 寒冷 风暴 他们在孤岛上发生了什么意外？ 没有火，就不能工作；没有火就不能生活；没有火，生命就受到威胁。 这团红红的火，驱散了死的威胁，带来了生的欢乐；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。他们欢呼，跳跃，像在欢庆一个重大的节日。 赞美了他们坚持不懈的顽强意志和使自己绝处逢生的智慧。 大家一筹莫展，陷于绝望。 “难道就真的束手无策，等待无情的四神到来？”一个年轻的队员，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久 地思索着。  这篇课文讲的是一支探险队到南极去考察，在一个孤岛上，他们的打火器找不到了。探险队员用冰做成“冰透镜”，点燃了火。故事表现了探险队员顽强的意志品质和运用所学知识解决实际问题的聪明与智慧。 * 用冰取火 同学们，你们在冬天玩过冰吗？想一想，能用冰取到火吗？该怎样取呢？ zhòu j ī mò dǎo dǐ zōng huī xié máng dāo jiāo 读准字音 juè suǒ dǎo Wán bào cè Zōng mó suō jìng cè chóu mò 几 jī（几乎 茶几） jǐ（几何 几个） 想想看，南极的天气怎样？你感受到了什么？ （1）南极的气候有什么特点？ （2）为什么要用冰取火？ （3）年轻队员是如何用冰取火的？ 年轻队员是怎么做冰透镜的？ 用了哪些动词具体描写的？ 探险队员是怎么用冰取出火来的？ 哪些词语可以清晰地展现出用冰取出火过程？ 南极洲的气候特点 打火器不见了！ 打火器不见了，他们生活会遇到哪些困难了？ 面对这样的困境，他们的反应是如何的？ 这句话用了排比的修辞手法，以排比的递进句式写出了火在南极的重要意义。没有火，人们根本无法生存。 一筹莫展： 陷入绝望 束手无策，等待无情的死神到来。 一点办法也想不出 陷入绝望 就像手被捆住一样没有一点办法。 欢呼 跳跃 队员们非常激动 他们是怎样的心情？你是从哪里看出来的？ 像在欢庆一个重大的节日。 第 关 一、填字组词。 一筹（ ） 束手（ ） 惨白（ ） 意想（ ） 莫展 无策 无力 不到 第 关 二、选词填空。 顽强 坚强 勉强 1、他不去就算了，你别（ ）他了。 2、小草那（ ）的生命力真令人敬佩。 3、小明很（ ），腿擦破了也不落泪。 勉强 顽强 坚强 第 关 课文内容精彩回放 本课讲的是一支探险队到（ ）去考察