怎样在教学中渗透德育.doc

浅谈怎样在教学中渗透德育 靛水街道小学：杨 会 广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。那么，怎样在教学中渗透德育呢？ 一、以身作则，言传身教 以身作则，言传身教可谓是作为老师首先要做到的。孔子曾说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。要想维持稳定的教学秩序，首先老师要从自身做起，应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先自己要做到。 二、尊重学生，选择契机 冰心说过：“有了爱便有了一切”，作为老师，要想教好书，育好人，首先得有一颗爱心，有了爱，就有了一切。尊重学生，就得尊重学生的人格，尊重学生的兴趣爱好，尊重学生的一言一行，了解学生的喜好，才能更好的培育学生。对学生有爱，学生才会对老师有爱，学生对老师有了爱，才会喜欢他所教的一门学科，才会听老师的话，这样，管理班级时就会得心应手了。 人格是平等的，作为老师，应该尊重学生的人格，不要自己一个人高高在上，我们要善于倾听学生的意见，倾听他们内心真实的想法。以前，我对班上的学生要求非常严格，很少和学生接触，下课后就到办公室。可是，有一天课间操时，我在教室和学生们交谈起了他们对作业布置多少的一些看法以及对老师上课时的一些看法，听到了他们发自内心的想法，哪怕他们的想法有些不合理，但他们毕竟是学生，毕竟是孩子，所以我学会了换一种角度去看待学生，学会站在他们的角度对待他们的不做作业，对待他们的一切言行。理解是教育的前提，尊重是教育得以成功的基础，学会尊重，学会理解，你会发现，学生会听话很多，就很好在教学中渗透德育了。 三、信任学生是渗透德育的首要条件 人非圣贤，孰能无过，更何况是小学生。作为班主任，要用发展的眼光去看待学生所犯的错误，如果是小错，可冷静地从轻处罚，如果是大错，则一定按照学校的规章制度处置，绝不纵容姑息。 我当班主任时间也不长，经验也不多，有时生气了会不分青红皂白，劈头盖脸，后来我发现这种方法根本不合适，学生是有思想的，有头脑的，有自己独特见解的，所以，当学生犯小错时，我会耐心地倾听，听他诉说自己犯错前的动机，犯错的过程，然后再对他作正面教导，拍拍他的肩膀，对他说鼓励的话语，让他明辨是非，端正态度，所以，现在我班的很多学生在犯错误时都能主动承认并改正。 比如我班的刘飞同学，他长期爱和其他同学打架，而班规对他也没有作用了，于是我利用下课时间和他耐心交谈，问他为什么要和别人打架，一开始他一声不吭，后来，我从另一个方面来寻找出路。我说：“刘飞，你妈妈不在家吧？”他点了点头，我又说：“我知道你很想妈妈，老师也一样，和妈妈生活了20年，现在每天却不能和她生活在一起，我也好想好想她”。渐渐地，泪水在他眼眶打转儿，于是我挽着他的肩膀继续说：“孩子，我家有一个比你小一点的妹妹，如果你愿意，可以当她的哥哥，那我也愿意当你的妈妈。”他抬起头来疑惑地看着我，我点了点头，然后紧紧地搂住他。他再也忍不住了，哭着对我说：“老师，我爸爸妈妈都不在家，那些孩子就说我是没人要的，于是我就和他们打起来了。”我用信任的目光盯住他，不住地对他点头，并鼓励他说：“孩子，你是一个懂事的好孩子，是他们不对，但是不管怎么样，我们作为学生不能打架，有什么事要给老师说，由老师来处理，好吗？万一打伤了怎么办，爸爸妈妈会担心你的，而且还会付医药费。老师相信你，下次你不会这样做了，对吗？从那以后，他从来没有和别人打过架，而且每天都能按时完成作业，期末考试也考出了好成绩。所以信任学生，尊重学生是渗透德育的首要条件。 四、严格的纪律是渗透德育的前提条件 俗话说：国有国法，家有家规。作为一个良好的班集体，也应该有完整的班级管理制度，当我接到这个班后，我结合本班实际制定了切实可行的班规，班规只有十条，但每一条都是经过学生举手表决通过的，如果犯了其中之一，则按规定处置，不过，在规定中，都给学生有改过的机会，比如其中一条是关于完成作业方面的：一学期之内，如果没有按时完成老师布置的作业，第一次没做可以重新做好，第二次没完成会加倍抄作业，如果有了第三次，则请家长到校，和家长商量怎么处置。所以，大多数学生都按时完成了老师布置的作业，也取得了良好的成绩。 一年之计在于春，一日之计在于晨。每天早自习，虽然老师不到教室，可我班的学生依然能在教室认真地读书，比如周三、周五读英语，周一、周四读语文，周二读数学，在教室会由学习委员组织全班同学齐读，班长监督，这样，学生有了良好的纪律，成绩自然会有所提高。 对于班上的