实验探究题专项讲解与分析.doc

龙文教育学科老师个性化教案 教师 吴章强 学生姓名 鲍博一 上课日期 2013.5.18 学科 科学 年级 初三 教材版本 类型 知识讲解□： 考题讲解□: 本人课时统计 第（ ）课时 共（ ）课时 学案主题 新课讲解 课时数量 （全程或具体时间） 第（ ）课时 授课时段 8-10 教学目标 教学内容 实验探究题专项讲解与分析 个性化学习问题解决 教案重难点 、实验探究题 28.某活动小组的同学查阅资料得知，传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐。小组同学将这三种物质混合后加入适量的水搅拌、过滤得滤渣和滤液，对滤液中溶质的成分进行探究： 【猜想与假设】 甲同学认为：可能是NaCl、Na2C03、Ca(OH)2 乙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Na2C03 丙同学认为：可能是NaCl、NaOH、Ca(OH)2 丁同学认为：可能是NaCl、NaOH 【交流与评价】经过讨论，大家一致认为 同学的猜想不合理。理由一是 ；理由二是 【活动与探究】乙同学取原滤液向其中倾倒一定量的稀盐酸观察到有大量气泡产生，于是得出该滤液中的溶质是NaCl、NaOH、Na2C03的结论，证实了自己的猜想。丙同学取原滤液向其中加入Na2C03溶液无现象，据此否定了自己的猜想；他又重新取原滤液，向其中加入CaCl2溶液观察到有白色沉淀生成，得出了和乙同学相同的结论。丁同学为了验证上述结论也取原滤液向其中滴加了少量稀盐酸，却发现无气泡产生。 【解释与结论】大家经过分析找出了丁同学所用试剂与乙同学相同，却没有看到气泡的原因。你认为可能的原因是 ▲ 经过上述四位同学的共同努力，大家终于对滤液中溶质的成分得出了正确结论。 29．用菊花冲泡菊花茶时，某同学发现菊花的花瓣会变成浅绿色。通过查阅资料得知，这是由于花色素发生变化的缘故，并不影响菊花茶的品质。后来该同学又发现用不同的水冲泡菊花时，变色的情况又不同。为研究这一问题，他开展了探究活动。 冲泡菊花的水 煮沸的井水（弱碱性） 煮沸的纯净水中滴有白醋 煮沸的纯净水 变色情况 变浅绿色 变浅绿色 几乎不变色 (1)他按一定的步骤进行了探究实验，其结果如下表： 试分析，实验前该同学建立的假设是 。 (2)该同学猜测花瓣变绿快慢还与水温有关，他在进一步实验时设计了下表，请在表中“ ”处填上合适的项目。 水温（℃） 70℃ 80℃ 90℃ 100℃ 30.某校科学兴趣小组的同学设计了如下的实验方案，以研究甲状腺 素对小鼠新陈代谢的影响。 注：实验装置足于维持实验过程中小鼠的生命活动；瓶口密封，忽略水蒸气变化对实验结果的影响；装置放在恒温的适宜环境中。 步骤1：将一定数量的性别、数目、日龄、大小相同的健康小鼠随机均分为两组，编号为A和B。 步骤2：A组小鼠饲喂等量的饲料一段时间。 步骤3：两组小鼠饲喂等量的饲料一段时间。 步骤4：两组小鼠分别放入甲、乙两装置(如图)中，待小鼠安静后塞紧胶塞，一段时间后记录两装置中液滴移动情况。 (1)实验方案中对装置的设计有不妥之处，请加以改正。 (2)选用性别、日龄、大小相同的健康小鼠，并随机均分为两组的目的是 。 (3)若甲状腺素能促进新陈代谢，则甲装置中液滴向左移动的距离 (选填“大于”或“小于”)。 (4)该实验的基本原理是动物呼吸作用吸收 ，而呼吸作用防除的CO2被NaOH溶液吸收，导致广口瓶内气压下降。 31.（6分）一位科学家把一株绿色植物放在不同颜色的光下照射，然后他再测量该植物对每种光的吸收值，实验结果如下表。 一株绿色植物对不同颜色光的吸收百分率 光的颜色 红 橙 黄 绿 蓝 紫 光吸收的百分率 55 10 2 1 85 40 　　请据表回答下列问题： 　　(1)这位科学家设计该实验的目的是什么？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　(2)若分别用红光和绿光照射该植物，则哪种光的光合作用 效果好？　　　　　，理由是　　　　　　　　。 　　(3)该绿色植物通过光合作用可以将光能转变成　　　　能。 32.（6分）调光台灯上有一个相当于一个滑动变阻器的旋钮，调节旋钮可改变台灯的明暗。为了研究台灯亮度变暗时整个电路耗电的变化规律，小张同学设计了如下图所示的电路，用标有“3伏、1瓦”的电灯L接在电源电压为4.5伏的电路中进行实验研究，并将收集到的信息依次填入下表： 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 接电路的变阻器阻值(欧) 1 3 5 7 9 11 13 15 电压表的示数(伏) 0.