四 年级下册第1课-20课教学设计.doc

四 年级下册第 1 课《古诗词三首》教学设计 学校： 东庄镇中心小学 教师姓名： 朱明燕 宁阳县实验小学 李莉 教学目标 教学目标： 日积月累 （一）重点字词： 1.应会读字：螺 谙 2.趣味识字（字理识字）： (1)猜谜：小虫累了，蜷起身子—螺 “广”把大房建，名称由“廷”当。（庭）。 （2）形近字识字：潭—谭 螺—漯 3.易读错字：“谙”读ān，不要读成yīn. 4.多音字：相 磨mó(磨合)mò(石磨) 5.应会写字：亭 庭 潭 螺 谙 （1）写正确 易写错字：庭 “广”的撇为竖撇，里面的“廷”笔顺是“撇 横 竖 横”，最后一横稍短。 （2）写美观 指导书写的字：螺：右边上下要对正，宜紧凑。 6.需要重点积累的词语，正确读写“洞庭 江南 敬亭山 潭面 青螺”等词语。 （二）重点读背：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文；能流畅地背诵全文。 二、理解运用： （一）共性目标： 1. 用自己的话说说古诗大意。概括方法：想象画面法 2.体会古诗的表达顺序 （1）顺序结构： 《望洞庭》是按照近到远的顺序来写的。（作者借丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景。） 《忆江南》是总分结构。 （2）体会方法：反复朗读，想象画面，了解意思。 3.文章基本的表达方法： （1）静态描写和动态描写相结合。 （2）借景抒情的手法。 （3）恰当地使用拟人、比喻和反问。 4、重点词句（1） ①众鸟高飞尽，孤云独去闲。（“尽”和“闲”两个字，把读者引入到一个“静寂”的境界，使人感到特别的清幽平静。） ②体会方法：去掉“尽”和“闲”两个字进行对比。 重点词句（2） ①遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（诗人运用形象比喻的手法写出了洞庭湖和君山的特点。） ②体会方法：换词语加以对比。 重点词句（3） ①日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（这是诗人对江南好的具体描写） ②体会方法：想象画面，感情朗读。 （二）迁移运用，仿写段落或句子：根据自己的想象画一幅图画，并配上响应的诗句。或运用拟人、比喻的手法写一段话，描述一种事物的特点。 教学准备 一、教师： （一）设计预习提纲（或学案） （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生： （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备：搜集有关山水风光的古诗词。 四 年级下册第1课《古诗词三首》预习提纲（或学案） 学校： 班级： 姓名： 一、字词初探 （一）朗读课文，达到正确流利有感情。背诵本课三首诗词。 (评价标准：1.声音洪亮。2.不添字或漏字。3.停顿恰当。) 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1. 易读错的字（写出并注上拼音）： 2. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （1）我是这样区分读音的。 。 （2）我还可以根据读音组词。 。 3. 趣味识字： 4. 易写错的字： （1）在结构上应注意： （2）在关键笔画上应注意： （3）我还可以找出形近字并组词： 5. 把会写字认真抄写在下面： （三）词语 1.组词：给每个会写字加上拼音组两个词（其中一个是四字词语），写在课文后面的生字表中。想一想含有本课生字词的诗词或俗语。 2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课重点词语（闲、厌、和、潭面、青螺、谙、蓝）和自己不理解的词语，把你的理解写在文中词语的旁边。 3.你觉得课文中哪些词语还值得积累，在文中标出来并分类写在下面。 （评价标准：1.选字典型、全面。2.书写正确、规范。3.趣味识字的方法合理。4.词语