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新课改指导思想、根本任务、六项目标、教师角色变化、行为变化、教师专业发展挑战、新的教学观、学习方式、综合实践活动、现代信息技术、多媒体 新课程改革指导思想 以邓小平同志关于教育要面向现代或，面向世界，面向未来和江泽民同志的三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。 新课程改革根本任务 全面贯彻当的教育方针政策，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的基础教育课程体系 六项具体目标 1实现课程功能的转变2体现课程结构的均衡性、综合性和选择性3密切课程内容与生活和时代的联系4改善学生的学习方式5建立于素质教育理念相一致的评价与考试制度6实行三级课程管理制度 新课程改革 教师角色变化 1从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者2从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者3从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者4从学校与社区的关系来看，教师是社区型开放的教师 教师教学行为的变化 1在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 2在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导 3在对待自我上，新课程强调反思 4在与其他教育者的关系上，新课程强调合作 新课程改革对教师专业发展提出的挑战 1教育观念上的挑战2教育习惯上的挑战3新的教学情境的挑战4对知识储备的挑战5信息技术的挑战6新的学习方式的挑战 新的教学观 1教学时课程创生与开发的过程2教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程3教学重过程甚于重结论4教学更为关注人而不只是科学 新课程倡导的学习方式 1自主学习2探究学习3合作学习 现代学习方式的基本特征 1主动性2独立性3独特性4体验性5问题性 综合实践活动 内容 1信息技术教育、2研究性学习3社区服务与社会实践4劳动与技术教育 综合实践活动 特点 1整体性、实践性3开放性4生成性5自主性 实施综合实践活动遵循的 原则 1正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系2掐低昂处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系3课时集中使用与分散使用相结合4整合校内课程与校外课程5以融合的方式设计和实施四大指定领域6把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来 现代信息技术对传统教育教学的影响 1信息技术促使学校教育观念的转变2有利于转变教师角色3使教和学的方式更加灵活多样4改变传统的教学模式 多媒体教学 指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，结合传统手段，共同参与教学全过程，以多种媒体的信息形态作用于学生，达到最优化的教学效果的一种教学模式。 多媒体教学的利弊 优点1多媒体教学是激发学生兴趣的重要手段2可以形象、方便地突破教学重难点3可扩大课堂教学容量，提高教学效率4多诶提教学的应用可提高教师的综合素质5有利于实现资源共享，全面提高教学质量 多媒体教学的隐患 1颠倒教学内容与形式的关系2大容量导致教学重难点模糊不清3盲目利用，浪费教学可用资源4不顾实际强求使用多媒体教学 上好多媒体课的方法 1紧扣教材重点，有的放矢2个性突出鲜明，富有创意3适度的艺术性，激发情趣4讲究画龙点睛，适度动用5信息量适度，以学生为主6交互设计合理，智能性好