态势语的训练概要.ppt

  1. 1、本文档共59页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
态势语的训练概要

a.? 皱眉  b.? 展眉  c.? 横眉  d.? 立眉  e.? 挤眉 1.??眉毛 眉毛一般是配合眼的动作来表达自己的含义的,但眉毛对于一个人的表情来说却是非常重要。 表情 面部表情的基本要求有三: 面部表情要保持自然 面部表情富于变化 要和有声语言表达的感情高度统一 面部表情有三忌: 忌呆若木鸡 忌神情慌张 忌故作姿态 面部表情训练: 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步进了。 这笑容仿佛在哪儿看见过似的,什么时候,我曾…… 这几天,大家晓得,在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情! 残阳如血啊,映着天安门前—低垂的冬云,半落的红旗…… 月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。 (喜) (疑) (恨) (悲) (静) 任务二 态势语的分类及技巧 二、表情语 眼睛是心灵的窗户 目光语应用原则: 眼神表达时间为谈话时间30%-60% 注意区域及表达态度 4、目光语--心灵的窗户 目光语作用 使面部表情熠熠生辉 可促进双方谈话 能产生心理效应 正视:严肃、庄重、平和; 仰视:思索、傲慢; 斜视:轻蔑、心不在焉; 俯视:害羞、自卑; 鄙视:命令 任务二 态势语的分类及技巧 二、表情语 眼睛是心灵的窗户 1. 2. 3. 环视 注视 虚视 运用眼神 任务二 态势语的分类及技巧 三、手势语 手势是指从肩部到指尖的各种活动,包括手臂、 肘、腕、掌、指的各种协调动作。 (一) (二) (三) (四) (五) 手势的活动方向 手势的活动范围 手势活动的 幅度 手势语的形式 手势语的类型 情意性手势语 1. 2. 3. 4. 象征性手势语 指示性手势语 形象性手势语 任务二 态势语的分类及技巧 三、手势语 (1)手势语的类型 手的动作 手的动作 手的动作 手的动作 手的动作 目录 有声语言是人类最重要的交际工具,但是,人类的交际工具并不局限于有声语言,除此之外,人类还经常运用非有声语言性的交际手段辅助有声语言进行传情达意,如体态、表情、眼神、手势动作等,我们称之为态势语言(简称态势语)。 态势语训练 一位心理学家曾总结出一个公式:信息总量(100%)=言辞(7%)+声音(38%)+表情(55%)。这从一个层面上强调了态势语的重要性。正如有的语言学家所说的“我们用发音器官来说,但用整个身体交际”。 态势语训练 本项目主要介绍态势语的作用、分类及技巧,并引入许多案例,便于学生理解和掌握,并且介绍了一些实用的训练方法,训练学生掌握态势语的使用技巧,以期帮助学生在演讲与口语交流中使用恰当形象的态势语更好地表情达意。 态势语训练 1.认识态势语在语言表达中的重要性; 2.掌握态势语的分类和技巧,学会使用恰 1 当形象的态势语辅助口语表达。 态势语训练 1959年赫鲁晓夫访问美国时为表示友谊,他曾做过把双手举过头鼓掌的手势,俄罗斯人认为这是友谊的象征,不料此举却引起很多美国人的反感。因为在美国,通常这意味着战胜对手后表示骄傲的意思。 态势语训练 情景解读 赫鲁晓夫和布什都是因不了解不同文化背景下态势语的内涵而在外交场合做出了不恰当的手势语,犯下了不该犯的错误,不仅影响到了其个人形象,也使国家的外交活动陷入了尴尬境地。 态势语训练 补充信息,辅助表达 任务一 态势语的作用 态势语是伴随着有声语言自觉或不自觉地出现的具有特定表意性的身体语言。在口语交际过程中,说话人的身姿体态、举手投足、神情容貌,始终伴随着他的有声 语言。 态势语言扩宽了信息传输渠道,辅助并强化有声语言,使有声语言的表达效果得到进一步加强。 加强渲染,强化情感 任务一 态势语的作用 人们通过态势语达意,也可以通过态势语观察、分析对方说话的内容是否表达了真情实感,达到双方交流、沟通的母的。 有时只需一个眼神、一种神色、一个手势,我们就会明白对方要表达的意思,看似默默无语但沟通与交流却没有被限制,这就是所谓的“此时无声胜有声” 调节氛围,促进交流 任务一 态势语的作用 态势语所表达的情感信息往往具有强调、暗示、掩饰的作用。说话者或听话者有意识地通过身姿、手势、表情、目光等手段传递、交流信息,可以调动或影响口语交际对象的情绪,启发或引导对方的思路,调解口语交际活动,可以化不利的、被动的局面为有利的、主动的局面。 著名教育家斯霞老师在给小学生讲解“颗颗稻粒多饱满”后,要求学生用“饱满”造句。学生只会用植物一类进行练习,如“麦粒长得饱满”,“豆荚长得饱

文档评论(0)

yaocen + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档