怎样把人物写活概要.ppt

只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件袒胸露乳的青布衣服，提一柄九齿钉耙。 他长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发。 大鼻子，小眼睛，一笑起来就眯着眼，和善的样子，永远一副唐装打扮 。 展示活动一：“亮出”你的积累 方法： 请同学们按照上面分类补充2－3个词语（每一类别）； 小组合作，每组选1名同学记录，其余同学说出自己积累的有关外貌描写方面（身材、容貌、衣饰、肤色）的词汇。 例二： 金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼） 例三： 她大概叫丹丹，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静） 例四： 女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真） (四）要反映内心感情,体现作者的感情倾向。 例一： 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（享受“天伦之乐”的幸福） 例二： 一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁） 例三： 她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。(伤心悲痛) 外貌描写注意的要点 （五）善于想象和联想，恰当运用修辞手法 他的面孔黄里带白,瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字 列夫.托尔斯泰 他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地，浓密的胡髭，使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 　　 请你综合运用以上所学的方法,写一个班级同学或任课老师的片段。 请其他同学猜一猜他（她）是谁？ 动作描写注意的要点： 1、抓细节再现动作过程 对人物动作进行细致观察，把人物活动的每个步骤一步一步地写具体，这样才能够使人物形象更鲜明。 动作描写注意的要点： 2、通过人物的动作描写，表现人物的性格特点或情感。 我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。 动作描写注意的要点： 1、选好合适的动词，并且加以修饰 2、通过人物的动作描写，表现人物的性格特点或情感. 3、抓细节再现动作过程 回忆你生活中印象深刻一个 活动场面，写一个动作描写的片段。（如打篮球、游泳、骑自行车等） 害怕、高兴、惭愧、伤心等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的，写抽象的情绪，要采用具体化，使它生动。那么怎样使它抽象具体化了？ 爸妈上街去了，我一个人呆在家里，当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房传来的“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感），假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲进了被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸爸妈妈，你们赶快回来吧。（想) 写作练习： 心理描写，是对人物在特定环境下产生的想法、 感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人 物的精神世界。 四、心理描写 第一： 应用看、听、感、想、做等五种方法去进行细节描写。 第二、心理描写要符合具体的情境 第三、要努力写人物细微的感情和心理变化过程， 反映出人物的感受、特点。 心理描写要点 我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。  　　我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎 面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈 祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”， 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错 真的那么严重吗？ 比较比较 此刻，犯了错的我正走进老师的办公室： 想一想，谈一谈 某次考试你考砸了，你拿着成绩条回家……请谈谈你真切的心理感受。 （面对父母前、面对父母时、面对父母后） 写活人物： 要写出人