1-21-1高中语文必修4.ppt

1．文本审美 (1)鲜明深刻的人物形象 别里科夫活动的那个小城镇实际上就是当时俄国社会的缩影。别里科夫是沙皇政府的忠实拥护者，他生活在知识界。起到了沙皇的警察密探所起不到的作用，是反动知识分子的典型。作者能抓住揭示人物性格特征的外貌、心理、语言、行动，简练、鲜明、夸张而又合理地进行描述，因此形象生动逼真，栩栩如生。 (2)典范的艺术手法 ①细节描写 作者刻画人物能抓住一些典型的细节来展示人物性格，因此形象逼真，栩栩如生。如用“穿上雨鞋……”等来描写他的肖像，显示其与世隔绝的外貌特征；用“千万别闹出什么乱子”的口头禅描写他的套子式的论调，来表现他依附于反动统治阶级的思想性格；用他从楼上跌下时的细节，揭示他“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象”的心理活动，来表现他虚伪、自欺欺人的特点。 ②夸张的手法 一是夸张人物的形象，像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在生活中是不可能存在的。但作者借助于夸张使人物麻木、僵化的性格得到了充分地体现，收到了淋漓尽致的效果；二是夸张人物的作用，一个中学的普通教师居然“把整个中学辖制了足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干。别里科夫是沙皇走狗的象征，他对别人的压制，也是种种专制对他自身压迫的结果。 ③讽刺的手法 一是通过对别里科夫性格行为的夸张描述，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎；二是以戏剧化的情节描写别里科夫可悲的下场。小说自始至终采用讽刺手法，一会儿是轻松的戏谑，一会儿是幽默的讽刺，有时又在含蓄对比的描写中增强了讽刺效果。 2．写作迁移 【角度一】 《装在套子里的人》成功塑造了别里科夫这个反对一切新生事物、扼杀自由与进步的沙皇专制制度的维护者形象，性格鲜明生动。请你学习借鉴本文人物性格刻画的方法，写一段刻画人物性格特征的文字。 【示例】 一个身材不高，胸脯颇为丰满的年轻女人，……那个女人脚上穿着麻布袜子，袜子外面套着囚犯的棉鞋，头上扎着一块白布，分明故意让几绺卷曲的头发从头布里滑下来。那个女人整个脸上现出长期被幽禁的人脸上才有的那种特别惨白的颜色，使人联想到地窖里的马铃薯的嫩芽。……在那张脸上，特别是惨白无光的脸色衬托着，她的眼睛显得很黑，很亮，稍稍有点浮肿，可是非常有生气，其中一只眼睛略微带点斜睨的眼神。 【角度二】 本文作者自始至终用含蓄幽默的讽刺手法来塑造别里科夫的形象，展示人物性格。如对别里科夫“婚姻事件”的整个过程的描写，充满了轻松的戏谑和幽默的讽刺。 请运用幽默讽刺的手法描写生活中的一个人物，或选一幅较幽默的漫画让同学们写一段话，练习幽默讽刺的手法。(200字左右) 【示例】 有好几次，我都差点想把她送去医院检查一下性别了。她在篮球场上的英姿简直……而我堂堂一个男子汉，可怜文弱，只能眼巴巴地望着她在男生群中如入无人之境。末了，耍得对方晕头转向，差点以零分收场的她一甩那黑瀑似的长发，嬉皮笑脸地对我挤出两个字：“懦夫！”我努努嘴，唯恐她施以暴力，边跳边喊：“死老狼，怪物，人妖！”“老狼”可是我给她起的外号，虽然有点不大对女孩子，但这种动物的阴险狡诈还及不上她的万分之一呢！也就凑合吧！但最终，我还是得望空长叹一声，拉上几个死党，去收拾我那即将支离破碎的桌椅。经我初步确认，此人乃是拉丹的亲戚的亲戚的亲戚的亲戚。 【漫漫古典情】 柔弱的人 契诃夫 前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要结算一下工钱。 我对她说：“请坐，尤丽娅·瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧。您也许要用钱，你太拘泥礼节，自己是不肯开口的……呶……我们和您讲妥，每月三十卢布……” “四十卢布……” “不，三十……我这里有记载，我一向按三十付教师的工资的……呶，您呆了两个月……” “两月零五天……” “整两月……我这里是这样记的。这就是说，应付您六十卢布……扣除九个星期日……实际上星期日您是不和柯里雅一块儿学习的，只不过游玩……还有三个节日……” 尤丽娅·瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发…… “三个节日一并扣除，应扣十二卢布……柯里雅有病四天没学习……你只和瓦里雅一人学习……你牙痛三天，我内人准您午饭后歇假……十二加七得十九，扣除……还剩……嗯……四十一卢布。对吧？” 尤丽娅·瓦西里耶夫娜左眼发红，并且满眶湿润。下巴在颤抖。她神经质地咳嗽起来，擤了擤鼻涕，但——一语不发！ “新年底，您打碎一个带底碟的配套茶杯。扣除二卢布……按理茶杯的价钱还要高，它是传家之宝……上帝保佑您，我们的财产到处丢失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走瓦里雅皮鞋一双，也是出于您玩忽职守，您应对一切负责，您是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布……一月九日您从我这里支取了九卢布……” “我没支过！”尤丽娅·瓦西里耶夫娜嗫嚅着。 “可我这里有记