新实用日本语综合教程学生用书3--第15课_日本文化の雑種性教材教学课件.pptx

第15課　日本文化の雑種性New Horizon College English上の絵はどのような日本文化を示していますか？日本語で説明しましょう。授業の流れ 本文１　　日本文化の雑種性 会話１　　別れのあいさつ 本文２　　言葉を省略する 会話２　　親睦会 豆知識と練習問題 本文１　　日本文化の雑種性 背景紹介：日本文化 新出単語の確認と解釈 意味の理解と文型の運用（翻訳）練習 本文１ 背景紹介：　日本文化 本文１ 背景紹介：日本文化富士山とさくら 本文１ 背景紹介：日本文化東京、水道橋にある茶道教室 本文１ 背景紹介：日本文化ひな祭り鯉のぼり 本文１ 背景紹介：日本文化和服を着ている人 本文１ 背景紹介：日本文化アニメ?漫画答えましょう 本文１ 以上の写真を見て、あなたは何を思い出しましたか。日本の文化について、どう思いますか。 本文１ 新出単語の確認と解釈名詞雑種?書斎?英仏①型②証拠?要素①火山①題目?④毛筆?知識人③和綴じ?大望?売れゆき? 本文１ 新出単語の確認と解釈名詞?サ変動詞断定?[名?サ他]論議①[名?サ他]選挙①[名?サ他]停止?[名?サ自他]組織①[名?サ他]区別①[名?サ他]独占①[名?サ他]工夫?[名?サ自他]立論?[名?サ自]純化?①[名?サ自他]分析?[名?サ他]総合?[名?サ他]?? 本文１ 新出単語の確認と解釈名詞?サ変動詞の使用例断定：筆跡突き合わせた結果,この手紙は彼が書いたものだと断定した。選挙：彼は選挙された国会議員です。組織：10名で1個分隊を組織する。独占：?社はテレビ市場を独占している。立論：研究の結果に基づいて立論する。 分析：われわれは具体的な問題の一つ一つについて具体　　的に分析しなければならない。 総合：大衆の意見を総合する。論議：みんなが憲法改正の是非を論議している。 本文１ 新出単語の確認と解釈名詞?サ変動詞の使用例停止：うちの工場では操業を停止したことはこれまで一　　度もない。区別：どんな仕事にしろ,主要なものと副次的なものを　　はっきり区別しなければならない。工夫：水が漏らないように工夫する。純化：京劇は純化された伝統芸術である。 本文１ 新出単語の確認と解釈動詞養う（やしなう）?[五他]培养抜き取る（ぬきとる）③[五他]拔出説く（とく）①[五他]解释称える（たたえる）?[一他]赞颂歪める（ゆがめる）?[一他]扭曲取り返す（とりかえす）?[五他]返回，取回引きずる（ひきずる）?[五他]拖生み出す（うみだす）③[五他]产生組み立てる（組み立てる）?[一他]组成拾い出す（拾い出す）④[五他]挑选 本文１ 新出単語の確認と解釈動詞の使用例養う：温泉でゆっくり疲れをとって、翌日の英気を養ってください。抜き取る：動画から音声を抜き取りたいのですが、どうしたらいいだろう。説く：耳を貸さない者に道理を説いても、それが通じる可能性は少ない。。称える：河豚には毒がある。最初に食べようと思った人の勇気を称えたい。歪める：口の端を歪めて笑う人は相手を軽蔑してる気持ちを持っている。取り返す：詐欺に遭ったお金を取り返してほしいと警察に話した。引きずる：過去のことをいつまでも引きずっては前に進めない。生み出す：雄大な自然が生み出した美しさに思わず息を呑んだ。　誰もが独創的なアイデアを生み出す可能性を持っている。組み立てる：パソコンを組み立ててみたが、どうもうまくいかなかった 。拾いだす：同じ条件を持つ文字データを拾い出して一覧表に書き出した。 本文１ 意味の理解と文型の運用（翻訳）練習日本文化的杂种性　如果说英法文化是纯种文化的典型的话，日本文化就是杂种文化的典型。我在这种情况下没办法说杂种这个词是褒义还是贬义。对纯种这个词也一样。站在好或者不好的立场上来讲的话，纯种也有不好的地方，杂种也有有趣的地方，相反亦如此。但是在说这些问题之前，有必要搞清杂种就是根本的杂种，不涉及细枝末节的事情。扯到细枝末节的话，英法的文化哪能不受到外国文化的影响呢。印度和中国更是如此，日本文化没有理由被特殊定义成杂种文化的典型。（不调查一下印度和中国的文化是无法断定的，但是据我所知还是被认为和日本是有明显不同的。） 举一个简单的例子。不论证据如何指出日本文化的根里受西方文化的影响之多，主张抽离西方文化的日本主义者无一例外是极端的精神主义者。有人会解说日本精神或纯日本风文化和艺术，但是不会解说纯日本风的电车或选举。因为不会有这种事，所以日本风只是精神层面的东西罢了。现在赞扬日本传统文化的人写文章的时候不用毛笔，装书不用日式装订而装成西洋风，关于这些书的销路，在英国很畅销，在日本会让人感到是「被歪解的」的资本主义机构的作用。在书房可能会穿和服，但出去的话会穿西装。总之西洋文化已经以无可挽救的形式进入了日本人的日常生