教书一年的感受体会.doc

教书一年来的感受和体会 时光荏苒，日月如梭，不知不觉中我已在教师这个岗位工作了一年。虽然时间并不是很长，但在这一年中我却学会了很多，因此在工作的每一天我都感到无比的快乐和欣慰。快乐是因为我在学校里结交了许多的新朋友，还有孩子们那天真无邪的笑容带给我的快乐。欣慰的是通过这一年的锻炼和学习，我认为自己能够胜任教师这个职业，能够担负起培育祖国花朵的重任了。 从小我就对教师这个职业十分崇敬和羡慕，希望自己有一天能够有幸站上那三尺讲，把自己所学的知识传授给每一位学生。时光犹如白马过隙，转眼间我已大学毕业，离自己儿时的梦想越来越近。或许是上天的眷顾，毕业没多久我便顺利地考上了我县边远山区的一所小学。这时的我心中十分激动，毕竟儿时的梦想实现了。这种梦想成真的喜悦感让我开心了好几天。开心之余我也随时提醒自己不能得意忘形，一定要好好把握这次机会施展自己的抱负，通过自己不懈的努力把这条教师育人之路走得更宽更广更精彩。 九月金秋，在这丰富多彩的季节，我开始了自己的教师之路。一走进校园，看见孩子们脸上洋溢着天真活泼的笑容，彷如一阵清凉的秋风渗入我的心田。我也不禁开心了许多，便和孩子们善意而友好地打起招呼来。 虽然我校处于偏远山区，无论从师资力量还是教学条件上都无法与城里的学校相提并论，但是我那股教书育人的热情和那颗关爱学生的心却丝毫不弱。所以我坚信自己能够在这里实现我的人生价值。来到新庙小学我接手了三年级的数学教学并兼任班主任一职。第二天学校正式上课，我走进教室看到小孩子们端端正正的坐着，没有喧闹，十分安静，安静的让我那颗激动不已的心也变得平静了许多，面对这样的状况我竟然不知所措了。因为在此之前有老师告诉我这个班的学生平时比较调皮，一定要严加看管，这和我心中的印象有些大相径庭了。他们一个个用天真的眼神望着我，好像是在向我示好，我也对他们微笑着，顿时教室里温馨了许多。这让我的信心更上一层楼了。 但人生并非总是一帆风顺，以前我那些美好的遐想，在过了一段时间后变得事与愿违了。之前我以为只有我认认真真，兢兢业业地在学校里做好教学工作，学生的成绩就会有所提高。但我错了，由于我们学校比较偏远，且当地没有十分稳定的能够维持生计的工作，所以一部分学生的父母为了给孩子一个舒适的生活环境和良好的学习条件，都选择双双外出打工了，把孩子变成“留守儿童”，只剩下孤寡老人在家中照顾孩子。所以学生在家中的学习就成了一个很难解决的问题。主要表现在：学生在学校里还能很认真独立地完成各科作业，但每到放学或者周末的时候，作业的完成程度就会很差，这让我很困扰。我们都知道学生学习成绩的提高，需要老师学生家长的三方配合，在校期间老师起着监管的作用，但是一回家没有了家长的督促，孩子那天生好玩和自制力差的性格便会暴露不已。开始出现不做作业的情况，更有甚者还经常忘带教科书，这样下去学生的成绩就变得越来越差每况愈下了。 上面的情况只是导致“留守儿童”成绩差的一方面。另一方面，由于父母长期在外打工，代理监护人无暇或无能力顾及孩子，大多数“留守儿童“缺乏父母的亲情和教育，没有感情依靠，得不到正确引导和帮助，这对他们的心里产生了不利影响，容易导致心理问题。有的儿童由于长期的寡言沉默、焦虑、紧张，可能会逐渐形成孤僻、逆反和自卑的心理，不与老师和同学交流，这样也可能形成恶性循环，严重的孩子甚至会自暴自弃放弃学业。 好在当我发现这些问题后，主动积极的去找这些学生交流，让他们感受到老师对他们的关爱，我还让一些性格比较活泼的学生主动去找平时比较腼腆沉默的孩子玩耍，把他们那些不好的心理负担扼杀在摇篮里。在我一系列的措施下，班上每一位同学的学习成绩都有所提高，这让我重拾了信心。但是条件艰苦的事实无法改变，每当冬天来临的时候，看着孩子们穿着单薄的衣服和那被冻得通红的小手时，我心中不禁多了几丝酸楚。于是我暗下决心，一定要让他们通过读书改变自己的命运，走出这条山沟。现在我和学生们的关系十分好，上课时良好的学习氛围和下课时与学生一起玩耍的快乐架起了我和学生心与心之间的桥梁。有了这座桥梁我和学生之间的交流和沟通变得更容易了。 在这一年中，我得到了很多人的帮助，有来自校领导的帮助，也有来自每天同处一个屋檐下同事的帮助，还有来自学生的帮助，他们的帮助让我知道了很多，也学会了很多。如果没有他们的帮助或许我只是一个空有一身抱负的青涩大学生。 在这一年中，我体会到作为一名老师不只是单纯的传授知识，老师的职责还在于育人，老师还应该教学生如何做一个人，如何做一个有用的人，如何做一个对国家对社会有贡献的人。我体会到付出总有回报，只要你对学生好，学生就会对你更好。我还体会到用心去关爱学生，就是对学生最好的教育。 在这一年中，我感受到了农村教师甘于奉献的精神和那颗无