北师大版八年级语文上册最新《泰山日出》参考.pptVIP

泰山日出 徐志摩 * * * * * * 五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。 五岳：东岳泰山 西岳华山 南岳衡山 北岳恒山 中岳嵩山 1、了解作者的生平经历，整体感知课文。 2、精研课文，体会作者在文章中情感的奔放、想像 的奇幻、词采的华灿。 3、通过比较阅读，引导学生体会作者对日出的生动描绘。 4、理解、体会作者于字里行间浸透的对社会光明的强烈的渴望。 作者简介 ??? 徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散文家。笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。曾赴美、英留学，深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。 ??? 他从1921年开始创作新诗。他的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。著有诗集《志摩的诗》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》等，散文集《落叶》、《巴黎的鳞爪》等。 徐志摩 写作原由 《小说月报》约稿； 游泰山归来； 作为泰戈尔即将来华的颂词。 积累字词（1） 饱饫（ ） 无餍（ ） 醒豁（ ） 厚毳（ ） 雾霭（ ） 飒飒（ ） 溟（ ）濛 祈（ ）祷（ ） 层累（ ） 消翳（ ） 涛澜（ ） 横亘（ ） 四隅（ ） 浮礁（ ） 无垠（ ） 海句（ ）力士 蜿（ ）蜒（ ） 驰（ ）骋（ ） yǜ yàn cuì huò yín ǎi yú chěng yì gèn lán lěi dào qí míng sà jiāo yán wān chí gōu 积累字词（2） 饱饫：饱食，这里指充分的体味。饫，饱 无餍：无法满足。餍，满足。 醒豁：清醒豁亮。豁，开阔。 莽莽苍苍：形容视野开阔，景色迷茫。 横亘：（桥梁、山脉等）横跨；横卧。 依稀：隐隐约约，模模糊糊。 思考： 1、 这篇课文都写了什么内容？按照什么顺序写的？ 2、本文是否只是对日出的赞美？还表达了作者怎样的情感？从哪些语句可以看出？ 云海、日出、想像自己是一个巨人、对日出的赞美。 按照日出前------日出时------日出后的顺序描写的。 本文在赞美日出的同时，主要表达了作者对光明的期盼与赞美之情。 听录音，注意体会情感的表达 交流听读后的感受，探讨如何来朗读来课文。 有感情的朗读课文，体会作者的情感 1、这巨人竖立在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一双长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默的叫唤；在崇拜，在祈祷在流泪——在流久慕未见而将见悲喜交互的热泪…… 2、雀屏似的金霞，从无垠的肩上产生，展开在大地的边沿 小组讨论，推荐代表集体交流： 这句话是作者对他所幻想的巨人的描述。连用八个带“在”的短语，一气呵成，气势磅礴。形象地表现了巨人迎接东方太阳升起来时迫不及待而又一往情深的复杂情感。 本句采用比喻，以“雀屏”形容云霞的形态之美，以“金”饰霞，形容云霞的光彩之美。 作者一连用了五种东西来比喻日出的壮丽。这些事物形象而生动地形容出日出时色彩的浓郁、变幻的奇丽，把光的色彩表现得更加强烈而鲜明，让人产生更多的美的联想。”鱼龙”爬进了苍白色的云堆，这一形象的比喻，更显出日出时极其活跃，而又变幻莫测的动态过程，更好地描写了日出时候景色的奇丽。 3、玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛瑙精、霜枫叶——大量的染工，在层累的云底工作无数蜿蜒的鱼龙，爬进了苍白色的云堆。 1、这巨人竖立在大地的顶尖上，仰面向着东方，平拓着一双长臂，在盼望，在迎接，在催促，在默默的叫唤；在崇拜，在祈祷在流泪——在流久慕未见而将见悲喜交互的热泪…… 2、雀屏似的金霞，从无垠的肩上产生，展开在大地的边沿 1. 本文值得品味的词语或句子。 2. 课文哪些描写表现了对光明的渴望和赞美？作者为什么有那么强烈的渴望和赞美？ 3. 练习二，比较徐志摩、海涅、姚鼐对云海的描写，谈谈你更喜欢谁的描写，为什么？ 4. 练习三，比较徐志摩、刘白羽、屠格涅夫描写旭日初升那一刻的文字，具体指出其中最生动的部分。 问题研讨 本文值得品味的词语或句子。（念每组的序号，被