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班主任个人总结范文参考
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?现?就?将?一?年?以?来?工?作?情?况?总?结?如?下?:?
?一?、?认?真?学?习?,?提?高?思?想?认?识?,?树?立?新?的?理?念?
?1?、?坚?持?每?周?的?政?治?学?习?和?业?务?学?习?,?紧?紧?围?绕?学?习?新?课?程?,?构?建?新?课?程?,?尝?试?新?教?法?的?目?标?,?不?断?更?新?教?学?观?念?。?注?重?把?学?习?新?课?程?标?准?与?构?建?新?理?念?有?机?的?结?合?起?来?。?通?过?学?习?新?的?《?课?程?标?准?》?,?认?识?到?新?课?程?改?革?既?是?挑?战?,?又?是?机?遇?。?将?理?论?联?系?到?实?际?教?学?工?作?中?,?解?放?思?想?,?更?新?观?念?,?丰?富?知?识?,?提?高?能?力?,?以?全?新?的?素?质?结?构?接?受?新?一?轮?课?程?改?革?浪?潮?的??洗?礼??。?
?2?、?通?过?学?习?新?的?《?课?程?标?准?》?,?使?自?己?逐?步?领?会?到??一?切?为?了?孩?子?的?发?展??的?教?学?理?念?。?树?立?了?学?生?主?体?观?,?贯?彻?了?民?主?教?学?的?思?想?,?构?建?了?一?种?民?主?和?谐?平?等?的?新?型?师?生?关?系?,?使?尊?重?学?生?人?格?,?尊?重?学?生?观?点?,?承?认?学?生?个?性?差?异?,?积?极?创?造?和?提?供?满?足?不?同?学?生?学?习?成?长?条?件?的?理?念?落?到?实?处?。?将?学?生?的?发?展?作?为?教?学?活?动?的?出?发?点?和?归?宿?。?重?视?了?学?生?独?立?性?,?自?主?性?的?培?养?与?发?挥?,?收?到?了?良?好?的?效?果?。?
?二?、?教?学?工?作?
?教?学?工?作?是?学?校?各?项?工?作?的?中?心?,?也?是?检?验?一?个?教?师?工?作?成?败?的?关?键?。?一?年?来?,?在?坚?持?抓?好?新?课?程?理?念?学?习?和?应?用?的?同?时?,?我?积?极?探?索?教?育?教?学?规?律?,?充?分?运?用?学?校?现?有?的?教?育?教?学?资?源?,?大?胆?改?革?课?堂?教?学?,?加?大?新?型?教?学?方?法?使?用?力?度?,?取?得?了?明?显?效?果?,?具?体?表?现?在?:?
?(?一?)?发?挥?教?师?为?主?导?的?作?用?
?1?、?备?课?深?入?细?致?。?平?时?认?真?研?究?教?材?,?多?方?参?阅?各?种?资?料?,?力?求?深?入?理?解?教?材?,?准?确?把?握?难?重?点?。?在?制?定?教?学?目?的?时?,?非?常?注?意?学?生?的?实?际?情?况?。?教?案?编?写?认?真?,?并?不?断?归?纳?总?结?经?验?教?训?。?
?2?、?注?重?课?堂?教?学?效?果?。?针?对?中?年?级?学?生?特?点?,?以?愉?快?式?教?学?为?主?,?不?搞?满?堂?灌?,?坚?持?学?生?为?主?体?,?教?师?为?主?导?、?教?学?为?主?线?,?注?重?讲?练?结?合?。?在?教?学?中?注?意?抓?住?重?点?,? ?突?破?难?点?。?
?3?、?坚?持?参?加?校?内?外?教?学?研?讨?活?动?,?不?断?汲?取?他?人?的?宝?贵?经?验?,?提?高?自?己?的?教?学?水?平?。?经?常?向?经?验?丰?富?的?教?师?请?教?并?经?常?在?一?起?讨?论?教?学?问?题?。?听?公?开?课?多?次?,?使?我?明?确?了?今?后?讲?课?的?方?向?和?以?后?语?文?课?该?怎?么?教?和?怎?么?讲?。?
?4?、?在?作?业?批?改?上?,?认?真?及?时?,?力?求?做?到?全?批?全?改?,?重?在?订?正?,?及?时?了?解?学?生?的?学?习?情?况?,?以?便?在?辅?导?中?做?到?有?的?放?矢?。?
?(?二?)?调?动?学?生?的?积?极?性?。?
?在?教?学?中?尊?重?孩?子?的?不?同?兴?趣?爱?好?,?不?同?的?生?活?感?受?和?不?同?的?表?现?形?式?,?使?他?们?形?成?自?己?不?同?的?风?格?,?不?强?求?一?律?。?有?意?识?地?以?学?生?为?主?体?,?教?师?为?主?导?,?通?过?各?种?游?戏?、?比?赛?等?教?学?手?段?,?充?分?调?动?他?们?的?学?习?兴?趣?及?学?习?积?极?性?。?让?他?们?的?天?性?和?个?性?得?以?自?由?健?康?的?发?挥?。?让?学?生?在?视?、?听?、?触?觉?中?培?养?了?创?造?性?
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