虽有嘉肴1课件.pptVIP

合作探究 1、本文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路） （“教学相长”--教和学是相互促进的，二者相铺相成。 重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展） 语言特点 1、多使用对偶句，读来朗朗上口， 节奏感强。文章共五句，就有三句 采用对偶句。 2、有较强的逻辑性。先是以类比 强调学习，要实践，接下来指出“学” 和“教”的作用（知不足和知困）， 再由此进一步讨论其效果（自反 和自强），最后得出结论。文气 贯通，层层递进。 3、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？ 类比论证 4、读完本文，你有哪些体会？ 人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才能自我勉励，不断提高自己。 虽 有 嘉 肴  —《礼记》 背景资料 课文节选自《学记》（《礼记解集》）， 是中国教育史上第一篇系统性的教育学 论文。它对教育作用、教育目的、学校 制度、教育内容、教学原则、教学方法 以至师生关系、教师问题等方面，都做 了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。 《礼记》是战国至秦汉年间 儒 家学者解释说明经书《 仪礼 》的文章选集，是一部 儒家 思想的资料汇编。又叫《 小戴礼记 》。与《 仪礼 》《