高二生物种群的特征测试题参考.docVIP

第4章 种群和群落 第1节 种群的特征 学习要求 基本要求 1．举例说明种群的概念。 2．列举种群的数量特征。 3．探究活动“用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”要求能根据探究的问题制订与实施计划，学会用五点取样法、等距取样法调查植物种群密度的随机取样方法。 发展要求 分析影响种群密度变化的因素。 基础训练 （一）调查种群密度的方法 1．下列各项中属于种群的是 （ ） ＡＡ的的数量每平方米草地中杂草的数量 4．在一般情况下，调查种群密度常采用取样调查法，调查植物种群密度时，常采用 法；调查的密度调查蚓的密度7．等距取样法是当调查的总体为长条形时采用的方法，是在长方形地段上，先将调查总体分为若干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离后或间隔抽取样方的方法。 （1）现有某调查小组打算调查校园草坪中蒲公英的种群长m，宽30m，调查时10个样方，每设一样方 A B （三）出生率和死亡率 9．下列各项中，决定动物种群增长的最重要因素是 （ ） Ａ11．右图显示的是某地区在1950年2005年新生婴儿比死亡人数少127 万人，每年净减约2 .5万人。1996年，瑞典的迁入率Ａ4.5% B．4.5‰ C．9% D．9‰ 13．1971年台湾寿山台湾猕猴100只0年20只/。火灾或其他事故地区台湾猕猴迁出至其他山区而山区的台湾猕猴则因迁入而密度导致ＡＡＡＡ． A．同一物种的种群密度不会发生变化20．在渔业生产中，要严格控制渔网网眼的大小以保护鱼苗，这将会使被捕捞后种群的年龄组成为Ａ增长型稳定型衰退型无法判断 22．生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果： 10 × 10 20 × 20 40 × 40 80 × 80 90 × 90 100×100 110×110 120×120 130×130 …×… A 3 5 8 14 16 17 15 20 20 … B 3 5 6 9 12 13 13 13 13 … C 2 3 5 8 8 8 8 8 8 … （1）A、B、C三处草原中，物种最丰富的是 。能由此确定该草原的蒲公英 种群密度大于其它两处吗？为什么？ 。 （2）某兴趣小组打算调查B草原某种双子叶草本植物的种群密度。他们设计了如下调查步骤： ①选取40cm×40cm为最佳样方面积。 ②在该物种分布较密集的地方取5个样方。 ③计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。 请结合以上调查表，指出该小组活动设计中的错误并加以改正： ① ② ③ 第4章 种群和群落 第1节 种群的特征 1．D 2．Ａ标志重捕法样方法m 相同 （2）10 （3）9.9株/m2 （4）有偏差， 该值是估算值，只是各样方内种群密度的平均值 8．先在长方形中画上两条对角线，交点即为第一个样方的中心，再在每条对角线上距边角1/4处取点分别为其余四个样方的中心。 9．D 10．1.1% 0.1% 增多 11．（1）死亡率 出生率 （2）减少 减缓 12．B 13．增高B 19．C 20．Ａ 22．①选取的样方面积不对，应取物种数量达到稳定的最小面积（100cm ×100cm。 ②取样方法不对。应在B草原中随机取样。 ③对种群密度值的估计方法不对。应以调查样方的单位面积中种群个体数量的均数作为种群密度的估计值。 教师助手 学生帮手 家长朋友 教师助手 学生帮手 家长朋友 物种 数量 草原类型 调查面积 cm×cm