夏感课件定稿.pptVIP

听读课文，感知内容，思考探究以下问题： 作交合流：以自己喜欢的方式读课文，小组讨论下面问题: 1.为什么夏天的色彩是金黄的？ 2.作者为什么要赞美夏天？ 3.文章第一段和最后一段在文中有何作用？ 拓展延伸 请根据自己平时的积累，说出描写夏季或其它季节的诗句，和大家一起分享。 名人名言： 1.美是到处存在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹 2.自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者。——茅盾 作业布置 1.把自己没有掌握的词语工整地写一遍并记住。 2.写一下你认为家乡最美的季节。要求：200字左右，至少运用两种修辞。 3.展示才艺，以小组为单位办一期以“四季风韵”为主题的手抄报，两周后进行展示 * * * 梁 衡 2011年10月 曼 逸 你会读吗? 你会写吗? 磅　礴 黛色 匍 匐 芊 芊 澹 澹 迸 发 宰 轻飞___舞 闲情___致 màn yì 主___ zǎi 苦___ sè 涩 páng bó dài pú fú qiān dàn bèng 主管，统治。 （气势）盛大。 爬行。 荡漾的样子。 草木茂盛。 闲适的情致。 春天开花，秋天结果。 你能帮助它们找到自己的根吗？ 主宰 磅礴 匍匐 澹澹 芊芊 闲情逸致 春华秋实 梁衡：山西霍县人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；有散文《夏感》等三篇散文入选中学教材。其它著作有《新闻三部曲》、《数理化通俗演义》、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。 作者对夏天的总体感觉是什么？ 作者从哪几个方面写夏季特点的？ 本文突出表现了作者怎样的思想感情？ 品读课文，赏析语言： 边读课文边在书中勾画出你认为修辞运用精妙的语句，并品味其表达效果。 教师寄语： 同学们，春天是播种希望的季节，夏天是追逐梦想的时期，秋天才会有硕果累累的丰收。对我们来说，人生的春天是“少年心事当拿云”的少年时代；夏天则是“十年磨一剑”青年阶段；而秋天则是我们“直挂云帆济沧海”的明天。同学们，让我们把握这生命的夏天，创造自己丰盈的人生吧！ *