《数学建模》讲座-应用数学学院.pptVIP

主要内容 什么是数学建模？ 关于数学建模竞赛 建模竞赛的意义 一、什么是数学建模？ 数学模型和数学建模的概念 二、关于数学建模竞赛 学生将从数学建模竞赛中受益 竞赛前的知识准备(即培训内容) 竞赛组队注意事项 尽可能地让不同专业的学生组成一队，以利学科交叉； 尽可能地让能力、素质方面不同的学生（创新能力强的，认真踏实的，有组织能力的，文笔好的，…）组成一队，以利优势互补； 尽可能地让学生在队内充分磨合，达成默契，形成“领袖”。 竞赛期间注意事项 吃透题意，确定题目； 查阅资料、实际调查要适度； 保证基本模型和求解的完成，在此基础上完善改进； 根据建模的要求，可以增加、删除甚至修改题目的条件； 把握好用现成的模型和方法，与自己创新的模型和方法之间的关系； 论文主体由一人完成，并早些开始写作。 提交成果(论文、答卷)的关键 完整——摘要；问题提出（用自己的语言）；问题分析；模型假设；模型建立；模型求解（算法设计和计算机实现）；结果（数据、图形）；结果分析和检验（如误差分析、统计检验、灵敏性检验）；优缺点，改进方向等，附录（程序、更多的计算结果、复杂的推导、证明等）； 摘要——主要模型（名称）、方法和结果，解决了什么问题，有何特色等； 表述清晰、简明，给出数学符号的确切含义、模型假设的理由等。 结果评价： 问题分析及假设的合理性 模型的正确性和创造性 运算结果的正确性 结论和讨论的科学性 论文表达的清晰性等。 三、参加建模竞赛的意义 参赛意义 竞赛试题紧密结合社会热点问题，富有挑战性，吸引着学生关心各类工程、经济的实际问题，培养他们理论联系实际的学风； 竞赛让学生面对一个从未接触过的实际问题，运用数学方法和计算机技术加以分析、解决，他们必须开动脑筋、拓宽思路，充分发挥创造力和想象力，从而培养了学生的创新意识及主动学习、独立研究的能力。 通过竞赛，许多取得优异成绩的学生的科研能力明显提高，毕业时受到用人单位欢迎，不少人被免试推荐读研究生。 参赛队员的话 “赛前高强度的训练，赛时三天三夜的奋战，这确实是对自身意志力的一种挑战；数学建模增强了我们的自学能力和现学现用的能力。指导老师给与我们的只是一种方法、一个实例，我们要做的是如何通过自己的学习将这个点拓宽到更广的面上； ” “数学建模让我体会到了团队合作精神的重要性。一个好的团队是孕育成功的摇篮。当我们碰到困难时，队友间的相互鼓励让人信心倍增。 ” 李大潜院士分析数学建模受追捧的原因 数学建模及其竞赛活动打破了原有数学课程自成体系、自我封闭的局面，为数学和外部世界的联系在教学过程中打开了一条通道，提供了一种有效的方式。 同学们通过参加数学建模的实践，亲自参加了将数学应用于实际的尝试，亲自参加了发现和创造的过程，取得了在课堂里和书本上所无法获得的宝贵经验和亲身感受，这必能启迪他们的数学心灵，促使他们更好地应用数学、品味数学、理解数学和热爱数学，在知识、能力及素质三方面迅速的成长。 可以毫不夸张地说，数学建模的教育及数学建模竞赛活动是这些年来规模最大也最成功的一项数学教学改革实践，是对素质教育的重要贡献。 竞赛组委会秘书长姜启源教授： 数学建模竞赛锻炼了大学生从互联网和图书馆查阅文献、收集资料的能力， 提高了他们的文字表达水平；培养了他们同舟共济的团队精神和进行协调的组织能力；同学们在竞赛中经历了诚信意识和自律精神的考验，这种品格的锤炼使他们终身受益。 培养他们学习数学、应用数学的习惯与能力；教会他们从事科学研究的方式与方法；培养他们学以致用，理论联系实际的作风。 讲座结束！ 预祝参赛取得好成绩！ * 北师大珠海分校应用数学学院 * 数 学 建 模 —生活中的数学 北京师范大学珠海分校 应用数学学院 张念 引入：两个生活案例 通常，1公斤面， 1公斤馅，包100个饺子 今天，1公斤面不变，馅比 1公斤多了，问应多包几个（小一些），还是少包几个（大一些）？ 问题 圆面积为S的一个皮，包成体积为V的饺子, 若分成n个皮，每个圆面积为s，包成体积为v V和 nv 哪个大? 案例一：从包饺子说起 S s s s … V v v v (共n个) 定性分析 V比 nv大多少? 定量分析 从包饺子说起 假设 1. 皮的厚度一样 2. 饺子的形状一样 模型 应用 若100个饺子包1公斤馅, 则50个饺子可以包 公斤馅 R:大皮半径 V是 nv是 倍 1.4 r:小皮半径 两个 k1（和k2）一样 (1),(2),(3) 对于一个现实对象，为了一个特定目的， 根据其内在规律，作出必要的简化假设， 运用适当的数学工具，得到的一个数学结构。 建立数学模型的全过程 （包括表述、求解、解释、检验等） 数学模型(Mathe