第12册综合学科教学计划.docVIP

(综合)学科教学计划 教师姓名 钱 老 师 任教班级 六 （1） 制订时间 2010 年 2 月 锦 湖 实 验 小 学 ② 项目 内 容 指导思想 综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 学生基本情况分析 对于六年级学生来说，他们平时比较注重计算和阅读方面的知识基础，比较缺少社会实践和对事物的观察、探究能力。同时，服务社会、参与社会实践的能力还不强，他们有为社会服务的意识，但不知从何下手。 教 材 分 析 针对六年级学生的基础实际，我选择了学生常见的纸制品、和我们的家乡这两个题材让学生展开观察、研究、讨论，从而培养学生探索的欲望和能力，为将来更好的适应社会奠定基础。 全册 教学 目标 总目标：以观察和实践为载体，带领学生走进生活，走进社会、走进自然，培养学生的创新精神和实践能力。在活动中不断转变教师的教学方式与学生学习方式。 1、学生的培养目标： （1）通过主题活动转变学习方式，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。 （2）在老师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发现不同学科知识之间的联系，并尝试相关知识的综合。 （3）培养生活能力：自主意识，团队精神，以及对资料的收集、分析的处理，掌握人际交往的方法和现代教育信息工具等。 （4）科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。 2、对教师的发展目标： （1）通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，从知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。 （2）通过与其他教师合作，加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构，树立终身学习的观念。 （3）提高教师科研能力，实现教师由“教书型”向“科研型”转变。 全册教学 重难点 活动计划的制订；学生参与活动的积极性和主动性的培养。 提高 学科 教学 质量 措施 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 活动安排： 周次 活动主题 具体安排 课时 4～12 纸的研究 提出研究的主题 制订好活动方案 采访、交流 进行统计 汇报与展示 9 13～17 家乡家乡的交通 提出研究的主题、制订好活动方案 查一查资料 说一说家乡 设计家乡一日游 设计未来 汇报与展示 5 2010年 2月 期末检测方案或试卷 （书写或粘贴）