一年级数学上册第三单元第5课时.docVIP

高端高效产业发展片区 一 年级数学第 三 单元集体备课 首备人单位及姓名:马庄镇鹏程明德小学朱惠 复备人： 复备时间： 单元总课时数： 14 节 第 5 课时 上课时间： 课 题 有水帘洞(减法的认识) 课 型 新授 教学目标 1.初步体会减法的意义，会读、写减法算式；会列减法算式解决有关实际问题，能较正确地计算被减数是6以内的数的减法；进一步培养学生的计算能力和解决问题的能力。 2.创设“花果山”的问题情景，让学生实际动手操作，在活动中体会减法的含义，熟练6以内减法的计算。 3.进一步感知数的计算与生活的联系，并在运算过程中培养学生良好的学习习惯。 教学重点 让学生正确计算以内数的减法。培养学生解决以内数的减法实际问题和学习数学的兴趣。 教学难点 体会减法的意义. 教学准备 多媒体课件 每人准备六根小木棒 教 学 过 程 个人修改及补充 创设情境，导入新课 师：同学们知道猴子最喜欢吃什么水果吗？ 生：桃子。 花果山上的桃子成熟了，今天我们到花果山上看猴子摘桃子，好吗？ 探索新知 体会减法的意义 出示情境图，从图上你看到了什么？瀑布下面有一个洞，你知道在西游记中叫什么洞吗？ 将两幅图对比看，你发现山上的猴子有何变化？学生观察后谈发现。 你能提出什么问题？ 2、山上还剩几只小猴？ 数一数，山上原来有几只猴子，跳进洞里几只，还剩几只？你是怎样想的？ 小组讨论谈想法。 让学生用手中的小木棒代替小猴摆一摆：原来有4只猴，跳进洞里1只，怎样表示？（去掉1根木棒） 从4里去掉1个，可以用一种新的方法——减法计算。（板书课题：减法的认识） 边板书边讲：原来有4个，我们就先写4，去掉就用符号“-”来表示，这个符号叫减号，读作“减”，去掉1个就在减号后面写1，从4里去掉1个，还剩3个，就写“=3”，这个算式读作：4减1等于3。 板书：4-1=3（只） ︰ 读作：4减1等于3 减号 结合情境图说说每个数表示的意义以及整个算式表示的意义。 3、树上还剩几只猴？ 引导提问：要求树上还剩几只猴，需要哪些信息？ 学生找出：树上原来有5只猴，下来了2只。让学生摆一摆，数一数。 你能列出算式吗？ 板书：5-2=3（只） 4、独立尝试：树上还剩几个桃子？ 小组讨论，列出算式，集体订正。 板书：6-3=3（个） 同桌互查：每个算式的意义是什么？教师指导补充。 5、小结 我们刚才列出的算式都是从几个里面去掉一部分，像这样从几个里面去掉一部分，我们都用减法来计算。 三、联系生活解决问题 师：你能用减法解决生活中的问题吗？ 提出生活中的问题，看哪些能用减法解决，解决不了的，放在问题口袋里。 四、课堂小结 这堂课你学到了什么？（学生交流，全班汇报） 当 堂 达 标 练 习 设 计 1、看图写减法算式。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ● ● ● ● ● ● 5-（ ）=3 6-（ ）=3 2、计算 5-3= 5-4= 2-1= 6-5= 3-2= 4-1= 6-4= 6-3= 6-2= 5-2= 6-1= 4-2= 教 师 补 充 练 习 板书设计 减法的初步认识 山上还剩几只小猴？ 4-1=3（只） ︰ 读作：4减1等于3 减号 树上还剩几只小猴？ 5-2=3（只） 树上还剩几个桃子？ 6-3=3（个） 教学反思