推动九年一贯新课程.docVIP

快樂學習或安樂死？ ──體驗學習的批判教育學意涵 歐用生 壹、前言 　　九年一貫課程實施以後，在「教學創新」、「快樂學習」、「培養帶著走的基本能力」等口號的號召下，展開了一連串的教學改革運動，教師們擺脫了傳統制式的教學，進行活潑的教學方法，走出戶外，走進現場，實際體驗。學校因此展現了新的風貌，學校的用心和努力，令人敬佩，教師的智慧和熱忱，令人感動。 　　教學創新的「創新」，就正面而言，有「改革」、「創造」、「前瞻」、「追求卓越」之意，但另一方面，也容易墮入「標新立異」、「出奇制勝」、「趕時髦」、「花俏」的陷阱。尤其在當前的台灣社會，受到後現代氣息的感染，一切講求「勁爆」、「耍酷」、「夠嗆」；要