【课件设计及相关资源】导学案___化学反应的方向第二课时___化学___普通高中___韩毅___3706840701.docVIP

《化学反应的方向》第二课时导学案 蓬莱二中 韩毅 一、学法指导： 1.同学们，现在我们就要开始第二章的学习了，希望你们仍然像以前一样认真和努力，上好每节课，完成好每份导学案，让成功始终伴随你们！这一份导学案我们下周一上课时用，请同学们在周日晚上完成预习。 2.结合预习自学部分认真阅读教材的相关内容，限时15分钟独立完成预习自学部分，依据合作探究的内容积极独立探索本节知识的要点，遗留下来的问题用红色笔标注并在课堂上全力解决。自学部分第三题的内容同学们可以根据自身能力尽力完成。 二、明确本课时的学习目标： 知识与能力 1.了解新物理量熵的意义 2.能够通过实例说明熵变也是化学反应自发进行的内在推动力。 过程与方法 1.在学习中亲身经历从现实生活中发现和提出问题并解决问题的过程，从中感受知识是怎样形成的。 2.通过实验推翻假设、从中获得新知识，培训自身思维的批判性和严谨性。 3.通过熵的推导了解建立数学模型的科学方法。 情感态度与价值观 1.通过本节的学习，体会事物的发展、变化常常受多种因素的制约，要全面分析问题。 2.进一步了解矛盾的对立统一，激发学习的兴趣。 三、本课时学习的重点和难点： 1.学习重点： 熵变对化学反应自发性的影响。 2.学习难点： 熵的概念。 四、熟悉本节知识体系 五、知识准备： 1.什么是吸热反应？什么是放热反应？如何判断一个化学反应是吸热反应还是放热反应？ 2.什么是自发反应？什么是非自发反应？你能举出一些自发进行的化学反应的实例吗？ 3.能够自发进行的反应是否一定能够发生？ 六、自主预习： (一)请利用五分钟时间阅读课本相关内容将重点做出标记并思考回答以下问题： 1.什么是熵？什么是熵变？ 2.如何理解“体系的混乱程度”的含义？ 3.我们日常生活中哪些现象属于熵增的过程？ (二)请利用10分钟的时间搜集一下我们常见的化学反应，并思考： 1.这些反应中那些可以自发进行，那些不可以？ 2.这些反应哪些是吸热反应？哪些是放热反应？ 3.这些化学反应中哪些是熵增的反应，哪些是熵减的反应？哪些熵变无法判断？如果要进行判断还需知道什么数据？ 4.根据这些资料的分析你可以得出怎样的结论？ 七、预习效果自测： 正误判断： ①.化学反应的熵变与反应的方向无关 （ ） ②.化学反应的熵变直接决定了反应的方向 （ ） ③熵值增大的反应都是混乱度增大的反应 （ ） ④.熵值增大的反应都能自发进行 （ ） ⑤化学反应中吸收或放出的热量叫做熵变。 （ ） 一、基本概念： 熵：---------------------------------------------------------------；表示符号：------------------------- 熵变：--------------------------------------------------------------------------------------------； 表示符号：-------------------------，单位：---------------------- 熵增反应：-------------------------------------------------------------------------------------------- 二、问题探究： 1.相同状态下，相同量的冰、水、水蒸汽熵值大小？ 问题深化：同一种物质在不同状态下熵值将怎样变化？ 再深化：如何比较物质的熵值？ 升华：怎样判断一个化学反应的熵变？ 2.硝酸铵溶于水为什么可以自发进行？ 问题深化：日常生活中哪些自发过程是熵增的？ 再深化：哪些自发进行的化学反应是熵增的？ 升华：自发反应和熵增反应之间有怎样的关系？ 三、课堂效果检测 选择题（每小题只有一个正确选项）（当堂评价） ⑥下面的几个自发过程，你认为其中能用熵判据解释的是（ ） A. 自然界中水由高处往低处流 B. 0℃时水变为冰 C. 墨水滴到水中会扩散到整个水体 D. 铁器暴露在潮湿空气中会生锈并放出热量 ⑦下列几个过程中，属于熵减的变化是（ ） A. 干冰的升华 B. NaCl溶于水 C. NH3(g)+HCl(g)==NH4Cl(s) D. 2Na+2H2O==2NaOH+H2↑