认识省内区域主题单元设计.docVIP

表3-1　主题单元教学设计模板 (填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息) 主题单元标题 认识省内区域 作者姓名 Xxx 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 √ 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 初二 所需时间 本章共需3课时，每周3课时 主题单元学习概述 八年级下册主要是从全国范围内学习不同尺度的区域，认识所学区域的自然地理和人文地理主要特征，掌握学习区域地理的一般方法。本章的教学重点是让学生认识中国的省内区域。通过学习，使学生了解我国改革开放的成就，增强民族自信心和自豪感，从而激发学生的爱国热情。 本章设计了两节内容：面向海洋的开发地区——珠江三角洲；西南边陲的特色旅游区——西双版纳。本单元设计把这两节内容设计为两个专题：专题一——面向海洋的开放地区——珠江三角洲；专题二——西南边陲的特色旅游区——西双版纳。专题一——面向海洋的开放地区——珠江三角洲，通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇发展状况，认识党的改革开放政策的正确性，了解我国改革开放的成就，增强民族自信心和自豪感，懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。专题二——西南边陲的特色旅游区——西双版纳，通过学习使学生能领略祖国大好河山的美景，激发爱国热情。 预期学习成果：培养学生的归纳概括能力、比较能力和相互协作能力，通过多讨论培养学生分析地理问题的能力。增强增强民族自信心、自豪感和爱国热情。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 利用地图指出珠江三角洲地理位置的优越性。 说明外向型经济对区域发展的促进作用。 认识珠江三角洲城镇化的发展。 认识西双版纳的位置优势。 掌握热带雨林景观的基本特征。 了解西双版纳的资源优势。 过程与方法： 利用地图和资料，分析地理位置对区域发展的作用，归纳珠江三角洲经济发展的特点。 通过相关地图和资料，培养学生的归纳概括能力、辩证思维能力、比较能力以及相互协作能力。 利用地图分析西双版纳热带季风气候形成的基本原因以及成为“热带动物王国”的原因。 通过相关地图和资料，分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因。 情感态度与价值观： 通过引导学生了解珠江三角洲的重要位置、经济和城镇发展状况，认识党的改革开放政策的正确性，了解我国改革开放的成就，增强民族自信心和自豪感。 懂得环境保护对区域经济可持续发展的重要意义。 通过了解西双版纳旅游业发展的状况，增强对环境、资源的保护意识，加深对可持续发展的思想。 对应课标 珠江三角洲 *运用地图说出区域的位置，并对区域地理位置做出简要评价。 *运用有关资料，分析外向型经济对区域发展的促进作用。 *举例说出区域联系对区域经济发展的意义。 *运用地图和资料，描述区域人口、城市的分布特点。 西双版纳 *运用地图说出区域的位置，并对区域地理位置做出简要评价。 *运用有关资料，说出支柱产业对区域经济发展的带动作用。 *举例说明区域环境和区域发展对生活方式和生活质量的影响。 主题单元问题设计 我国经济最发达的省内区域。 2、我国的热带动物王国 专题划分 专题一：珠江三角洲 （ 2 课时） 专题二：西双版纳 （ 1 课时） 其中，专题一中的活动三作为研究性学习 专题一 专题一——面向海洋的开放地区——珠江三角洲 所需课时 2课时 专题学习目标 利用地图指出珠江三角洲地理位置的优越性。 说明外向型经济对区域发展的促进作用。 3、认识珠江三角洲城镇化的发展。 专题问题设计 对外开放的前沿 外向型经济 城镇的发展 所需教学环境和教学资源 教学资源：多媒体投影设备；教材；地图册。 教学环境:教室 学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务） 第一课时 对外开放的前沿 [导入新课] 请大家考虑：在河流的入海口处往往会形成什么样的地形？（河口三角洲）。谁来解释什么叫三角洲？（通常把河口区由沙岛、沙洲、沙嘴的发育而成的冲积平原叫做三角洲） 大家所生活的城市——广州在哪条大河的三角洲？（珠江三角洲）。谁不说俺家乡美，请大家谈谈自己眼中的珠江三角洲吧。（略）。好，今天我们就把镜头