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计算机组装与维护的课程标准 制作者：朱丽 课程名称：计算机组装与维修 适用专业：网络技术 开设学期：第二学期 学时数：64 1.课程定位 《计算机组装与维护》课程是计算机基础课程体系中的一门基础课程。该课程体系包含二门主干课程。本门课程在课程体系的实施次序中排第二，位于《计算机应用基础》之后。本课程对学生毕业后从事电脑销售员、电脑技术服务员、计算机硬件评测师和计算机硬件维修工程师岗位工作的职业能力培养和职业素质养成起重要支撑作用。 本课程根据高职计算机应用技术专业的人才培养目标，面向电脑营销公司、专业计算机硬件评测室和计算机硬件维修公司等相关企业的岗位，通过对电脑配件销售、电脑整机谈单、电脑系统安装、电脑维护维修4个典型工作任务进行分析、归纳，选择、整合、优化教学内容，构建学习情境。 2.课程性质 ◆课程名称：计算机组装与维护 ◆适合专业：各专业 ◆教学时间安排：第2学年第1学期 ◆计划课时：64 ◆对学生已有知识技能的要求： 能认识常见的电脑主机与外设； 能比较熟练地使用写字板、word等工具软件； 能运用Powerpoint进行简单的演示文稿设计； 具有基本的美学知识、数学知识、语文知识、英语知识。 ◆对教师的资格要求： 熟悉计算机组装与维护的整个过程； 具有电脑硬件识别的实践经验； 具有电脑配机的实践经验； 具有电脑组装(硬件组装和软件安装)的实践经验； 具有计算机硬件及整机评测的实践经验； 具有电脑维护维修的实践经验； 具有丰富的教学经验。 3.课程目标 ★专业能力目标： 能分析、阅读设计仟务书，细化计算机组装与维护各项的功能和技术要求； 能识别电脑各种配件； 能按客户的要求同时结合公司情况进行合理配机； 能对客户的一套电脑配件进行硬件组装，完成硬件组装后再按客户要求来安装相应的系统软件和应用软件，并给客户作好备份； 能针对计算机某一具体硬件或一台整机评测，并写出评测报告； 能对电脑软硬件进行维护和简单维修。 ★方法能力目标： 能根据工作任务的需要使用各种信息媒体，独立收集资料； 能根据工作任务的目标要求，制定工作计划，有步骤地开展工作。 能分析工作中出现的问题、并提出解决的方法； 能自主学习新知识、新技术，应用到工作中。 ★社会能力目标： 具有良好的社会责任感、工作责任心，能主动参与到工作中。 具有团队协作精神，能主动与人合作、与人交流和协商。 具有良好的职业道德，能按照劳动保护与环境保护的要求开展工作。 具有良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的思想、态度和观点。 4.与前续课程的联系 本门课程是在《计算机基础知识》了解掌握的基础上，对本专业的深入学习，也是《微机原理》、《网络组建与应用》、《网络》、《网络数据恢复》等后续课程的基础。 5.本课程的学习内容 根据职业岗位对知识、技能、素质的要求，将本课程的教学内容划分为六大模块，它们分别是：计算机部件的选购、硬件安装、BIOS设置、软件安装、计算机的病毒及处理、计算机的日常维护与保养。课程结构如表1----1所示。 表1----1课程结构 教学模块 序号 项目名称 学习内容 学习目标 课内实践 学时 计算机部件的选购 1 计算机各部件的组成 1微机的种类和主要性能指标；硬件系统各配件主要性能指标具有识别微机各硬件的能力衡量计算机的主要技术指标计算机部件模拟采购实训微机的种类和主要性能指标配件性能指标硬件装计算机的硬件组装方法计算机的硬件组装的防误插插的认识设置 CMOSCMOS 设置方法Cmos设置 2 软件安装 5 软件安装 1硬盘的分区与格式化的方法；安装操作系统的方法；安装驱动程序的方法安装应用软件的方法硬盘的分区与格式化计算机软件系统维护计算机硬件初级维修自己动手组装和维护多媒体电脑》清华大学出版社何卫雄、关继来《 计算机组装维护与维修教程 》中国铁道出版社刘小伟《 最新计算机组装与维护教程》金工业出版社丁唐 10.学习情境设计 序号 学习情境 学习情境类型 教学特点 课时 1 电脑系统安装(电脑技术服务员) 开放创新型 强化在真实环境下学生独立完成工作过程及创新的能力 32 2 电脑维护维修(计算机硬件维修工程师) 开放创新型 强化在真实环境下学生独立完成工作过程及创新的能力 32 总课时 64 学习情境详表(一) 课程：计算机组装与维护 总课时：64 学习情境名称：电脑系统安装(电脑技术服务员) 学时：32 项目目标 1.能在老师引导下，制定设计方案 2.能在老师引导下通过书籍、资料和互联网等学习了解电脑系统安装的方法和技巧 3.能参照学习案例，完成对电脑系统安装方法和技巧的归纳，总结 教学任务 1.完成对电脑系统安装方法和技巧的了解 2.完成电脑系统安装的方