教育的温度(班主任培训稿)2-副本概要.pptVIP

二、以理服人 “以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。” ——先秦·孟轲《孟子·公孙丑上》 二、以理服人 教学相长 1、读一至几本教育教学研究的书 2、观察并研究学生，寻找学生的兴趣与爱好 3、发挥自己的优势，设计能让学生喜欢的行为 4、将研究和设计转化为行动 5、写一篇教育叙事或反思 二、以理服人 言传身教 三、以“法”育人 让规则守护我们的班级 三、以“法”育人 有据可依 强化养成 公平公正 情感能软化人 道理能打动人 法规能制约人 发现孩子的世界并平等地对待每一个孩子，是老师创造教育奇迹的开始。 泰迪的故事 《爱让我们改变》 视频：泰迪的故事 “多一些宽容，多一些帮助，多一些等待！” “放手，放手，再放手，相信，相信，再相信！” 做有生命温度的教育！ 隆阳区金鸡中心学校:杨桂丽 生态课堂四要素——生命课堂，活力课堂 发展课堂，魅力课堂 智商就是要为思维而教。有思维密度、力度、深度和参与度的课堂， 情商是学生激情饱满的状态进行的学习 “Q”指的是课堂的四根“支柱” S：是指的四根“横梁” “C”指的是生态课堂构建的四根底梁， 课堂教学的主体是学生 课堂导入、自主学习、 合作探究、成果展示、 点评与讲解、巩固测试、课堂小结 让学生处于安全状态， 进而走进学习的兴奋状态。 文化：是班级文化、 能力才干：教师的专业素养、 条件：教学的实际条件 路线：教师创作的导学案设计的路线和方向 《教育：三十七度二》 作者：朱良才山东省特级教师 但他第一学历是高中， 是个高考落榜者， 有10年民办教师经历， 一直在农村教书。第一个野心： 把自己的书放到别人的书架上。 在他工作第十三个年头实现了。 第二个野心：成为特级教师 工作第21年实现了。 第三个野心：成为年度创新人物 70万教师中只有10人获此殊荣 他也做到了。 有多少个野心，就有了多 大的成绩。有的还在计划中， 比如最后一个野心：写着博客 进坟墓。我们毫不怀疑 他是否能够做到。 教育的态度不应高烧， 应该是有激情的理性， 是一个灵魂对另一个灵魂的态度。 《教育·三十七度二》 我们的教育，有多少人能做到教育的三十七度二，相反却是三十九度三，十足的发烧型。教育的功利性已经成为教育工作者和家长心中可怕的“病毒”，在我们的基础教育中，学生的成绩与老师的奖金、教育管理者的升迁紧密相连，“升学率”和班级的分数成了教育工作者的政绩，与此无关的心理、品德、习惯等都成了无关紧要的东西，为了取得高分数，老师可以采取任何手段，造成高达30%的学生厌学率，这样的教育即使有再高的升学率能算是成功的教育吗？在这种情况下，就难免人为地制造出大批的差生，教育工作者失去了应有的爱心与耐心，甚至公然剥夺学生平等受教育的权利，制造出一起又一起的悲剧。 忠诚忠诚于自己的事业 如果说，智慧和勤奋像金子一样珍贵的话，那么还有一种东西更为珍贵，那就是忠诚。 忠诚是一种物质，能带来自我满足、自我尊重，是伴随我们的精神力量。忠诚是一种信仰，它可以引导无形的自我，在不断的付出中获得财富、声望和荣誉。 忠诚 德国有一位尽职的扳道工。有一次，他接到通知，有两列火车即将通过火站让其中一列扳道岔。就在准备扳道岔的时候，他突然发现自己的孩子站在铁轨上玩，对即将驶来的火车毫无察觉。一念之间，他想跑过去，抱出孩子。但如果救出孩子再回来扳道岔，就来不及了，两列火车相撞可能会造成数百人伤亡。危急关头，扳道工对孩子大吼一声：“快趴下！”随即迅速扳好道岔。火车呼啸而过。扳道工瘫倒在地，不敢看对面的铁轨，但是孩子还活着。原来，孩子听列父亲的呼喊，马上趴在了铁轨中间，火车驶过，孩子毫发未损。这件事被德国皇帝知道了，他认为扳道工十分了不起，不仅褒扬了他，还奖给他一枚荣誉勋章。当许多人认为没有必要再奖给他代表最高景誊的勋章时，官方向公众解释说：“一个人做到尽职是应该的，也许你们都能做到，但是要教育出一个在生死关头，能听从父亲、配合默契的孩子，那就难多了，这是一枚奖给父亲的勋章。” 忠诚 一个能做到像扳道工那样的人，也必然是一个忠诚的人。忠诚并不是从一而终，而是一种职业的责任感，不是对某个单位或者某个人的忠诚，而是一种职业的忠诚，是承担某一责任或者从事某一职业所表现出来的敬业精神。一位学者说：“如果你是忠诚的，你就会成功。” 忠诚和努力是融为一体的。忠诚是生命的润滑剂，忠诚的人没有苦恼，也不会因情绪的波动而困惑，因为他坚守着生命的航船。 作为一个教师，我们的忠诚则体现在忠诚于党的教育事业，与同志同舟共济，荣辱与共，定获得一种集体的力量，事业定会变得更有成就感，教育教学工作就会成为一种人生享受，人生就会变得