秦灭六国后思想尚未统一.ppt

评价秦朝“挟书律”？ 秦灭六国后，思想尚未统一，不利于专制统治的思想、学派存在，为了从思想上控制整个社会，采取相当极端的措施是势所必然。但它束缚了思想，摧残了文化，给中国古代文化造成无法弥补的损失，最终也未能挽救秦的统治。后，思想尚未统一，不利于专制统治的思想、学派存在，为了从思想上控制整个社会，采取相当极端的措施是势所必然。但它束缚了思想，摧残了文化，给中国古代文化造成无法弥补的损失，最终也未能挽救秦的统治。 建立皇帝制度——权力高度集中（皇权至高无上） 建立中央政府制度：三公九卿制 建立地方政府制度：郡 县 制 思想专政：挟书律 ——秦的灭亡 2、秦巩固统一 ——加强中央集权 3、秦朝专制主义中央集权制度建立的作用？ 1、为维护封建统一提供了条件； 2、有利于封建经济的进一步发展； 3、有利于中华民族的发展。 大大加强了统治人民的力量，使人民处境日益恶劣。 ——农民起义 1、秦完成统一 ※中央集权对今天我国政治改革有何启发？ 坚持中央集权领导 ，但必须发扬民主集中制，防止个人独裁专断。 充分发挥中央集体领导的政府效能，加大改革开发的力度和经济的发展。 发扬民主政治、加强法制建设、以法治国、体恤民情、人文关怀。 李贽是明朝后期一位以“异端”自居的进步思想家。他认为：“始皇出世，李斯相之，天崩地拆，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。” （1）秦始皇是怎样“掀翻一个世界”的？ （2）李贽认为秦始皇“未可轻议”，反映了秦始皇人物的什么特点？李贽是针对汉代以来的什么倾向而发表上述见解的？ 学习延伸 结束诸侯割据，实现统一， 废除旧制度，建立了专制主 义中央集权制度，影响深远 有过有过 汉代以来强调其残暴统治， 而不去肯定他的贡献 如何评价历史人物： 首先要梳理出历史人物各方面的有关史实，然后对史实加以归类，归类后，从主观动机和客观后果，对当时和后世的影响中，作出综合评价。评价时， 要坚持史论结合，论从史出；要坚持辩证的方法，要坚持两点论的原则。 李白曰：“秦王扫六合，虎视何雄哉！”司马迁曰“秦既得意，烧天下《诗》《书》，诸侯史记尤甚······秦取天下多暴，世异变，成功大”。结合史实，评论李白和司马迁对秦始皇的评价。 评价：秦始皇完成统一，采取一系列措施巩固专制主义中央集权，在当时是适应社会发展的，应予以肯定。但秦始皇焚书坑儒，摧残了文化，严酷刑法，残暴统治给人民带来灾难。故李白和司马迁的分析都不全面。 第2课 走向大一统的秦汉政治 李贽是明朝后期一位以“异端”自居的进步思想家。他认为：“始皇出世，李斯相之，天崩地拆，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。” 秦始皇是怎样“掀翻一个世界”的？ 秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑击浮云， 诸侯尽西来。 李白-《古风》 前引——秦始皇，千古一帝？ 课标要求 知道始皇帝的来历和郡县制建立的史实 了解中国古代中央集权制度的形成及其影响 秦始皇是怎样“掀翻一个世界”的？ 秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑击浮云， 诸侯尽西来。 李白-《古风》 秦实现统一的条件？ 一、“六王毕，四海一” 秦朝统一的历史条件： 1、社会生产力的提高，民族、地区之间联系加强，为统一提供了必要的社会基础。 2、春秋战国长期战乱，给社会经济、人民 生活带来巨大灾难，人民渴望统一。 4、秦国变法比较彻底，实力最强，具备进 行统一战争的条件。 5、嬴政的雄才大略，任用外来人才,正确的战略和策略。 3、法家学说适应专制主义中央集权的需要。 秦灭六国形势图 齐 秦 楚 燕 赵 魏 韩 前230 秦灭六国形势图 齐 秦 楚 燕 赵 魏 前228 秦灭六国形势图 齐 楚 燕 魏 秦 前225 秦灭六国形势图 齐 楚 燕 秦 前223 秦灭六国形势图 齐 燕 秦 齐 燕 秦 前222 秦灭六国形势图 齐 秦 前221 秦 公元前221年 都城：咸阳 秦灭六国形势图 时间：前230年——前221年 方式：远交近攻 领导者：嬴政 六合之内，皇帝之上。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。 《史记· 秦始皇本纪》 问题： 秦王消灭六国，结束割据，那么，他是否就一劳永逸安于现状呢？ 临洮 辽东 ①北方：北击匈奴 展疆拓土，巩固统一的努力 修筑长城 修筑直道 灵渠 湘水 漓水 ②南方：南征越族 今日灵渠之风采 ③西南方：开辟“五尺道”， 任命官吏——西南夷 东到大海 北至长城 南到南海 西到陇西 人口达2000万 影响: 扩大了疆域，推动了中华民族多元一体格局的形成。 形成中华民族自古就是多元一体的，统一是传统，是趋势，符合中华民族整体利益的观念。