他到底发明了什么东西呢.ppt

创设情境，导入课题 1．你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（结合搜集的有关资料介绍发明家的各项发明。） 2．过渡：有一个人发明的“东西”，是看不见，摸不着的，你们知道他是谁吗？他到底发明了什么东西呢？ 教学目标 1、初读课文，掌握课文大意 2、学会本课的生字、新词 3、熟读课文 初读课文，扫清字词障碍 机械 步枪 师傅 配合 摸不着 挺身而出 不知深浅 杰斐逊 竞赛 给予 螺栓 改进 完善 xiè 械 抢 fù 西 着 zháo迷 着 zhāo数 着 zhuó落 看 zhe着 挺 fěi 竟 gěi jǐ luóshuān 初读课文，感知内容 课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么东西呢？ 美国青年惠特尼 “你知道惠特尼发明了什么吗？枪不是他发明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的，是一种“方法”——“标准化”：……” 课堂练习： 1、看拼音，写汉字 Zhèngfǔ pòqiè qīpiàn pèihé ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，再组词 戒（ ） 辅（ ） 属（ ） 械（ ） 傅（ ） 嘱（ ） 瞩（ ） 3、标出比喻句 ⑴古井像一位温情的母亲。 （ ） ⑵她长的很像我的妈妈。 （ ） ⑶春光似海，盛世如花。 （ ） ⑷老奶奶那爬满皱纹的脸笑的像一朵绽开的花。（ ） 政府 迫切 欺骗 配合 戒尺 机械 辅导 师傅 属于 嘱咐 瞩目 √ √ √ 第 二 课 时 学习目标 ??? 1. 读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。 ??? 2.认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。 ??? 3．提升不断探索和勇于创新的精神。 研读课文 1、“18世纪以前，毛瑟枪算是一种十分复杂的机械装置”，文中哪些语句体现了毛瑟枪制作的复杂？请在文中划出来并加以分析。 “十分复杂”、“自己一件件”、“自己安装”、“并不完全一样”、“如果……只能……” 2、当时要完成政府的订单还有哪些其它的困难呢？ 数量大 时间紧迫 需要大量铁匠 3、标准化做法和原来制作毛瑟枪的方法有什么不同呢？请用横线在文中划出有关的内容并完成下面的表格。 原来的做法 标准化做法 制造 生产 修理 原来的做法 每一枝毛瑟枪都是铁匠师傅自己一件件打制零件，自己安装的。每一个零件的大小尺寸并不完全一样，如果哪一个零件坏了，只能请铁匠师傅再按原来零件的大小打制一个。 标准化做法 零件制造起来简便，可以批量生产；组装简便，可以从各种零件中随便抽取，不存在两种零件不能配合的情况；修理简便，某个零件损坏了，从那堆零件中随便拿一个换上就行了，不用另外打制。 原来的做法 标准化做法 制造 生产 修理 一件件打制，自己安装。 零件尺寸不同，单支生产。 按原零件大小打制。 零件制造简便。 批量生产，组装简便。 修理简便，随意更换相同零件。 4、文中介绍标准化做法的三个好处的句子之间使用了什么标点符号？这样有什么好处呢？ 分号 分号说明这三个好处之间的关系是并列关系，这里的分号起到了很好的提示作用。 5、通过比较，你知道标准化是一种怎样的方法了吗？ 成批生产同一标准的零件，然后统一组装成成品，使原本只能一个个生产的物品，变成批量化生产了。 6、标准化的做法给我们的生活带来了哪些好处呢？ 只有标准化的产品，才能快速大量生产，广泛使用。 生活当中你有什么样的小发现吗？说出来和大家分享一下吧 课堂练习： 1、选词填空： 专心致志 锲而不舍 坚持不懈 聚精会神 ⑴老师为培养我们的自学能力，作了（