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小学二年级第一学期音乐教学工作计划 小学二年级第一学期音乐教学工作计划 教学理念： 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染性的艺术形式之一。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。音乐课程体现了审美体验价值，创造性发展价值，社会交往价值，文化传承价值。音乐教育教学中应以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制等重要理念为音乐教育指导思想开展教学。 学生情况分析： 4、1班 该班级学生对音乐学习以有一定兴趣，处于保持兴趣发展阶段，随着学生生活范围和认知领域的扩展，体验感受创造音乐能力逐渐增强，本学年注重对音乐进行整体感受能力，提高音乐感受能力。 4、2班 该班学生热爱音乐，对音乐有较浓厚的兴趣，通过三年的学习，学会了一些课堂常规，如:正确的坐姿、站姿，课前做好准备，小声地唱歌。还能积极的参与活动，喜欢用肢体动作表现歌曲情绪。在口琴学习中，大部分学生对音准和节奏把握较好，但少数学生在课堂上自制力较差，有的胆小，不愿开口唱歌。 4、3班 该班大部分学生喜欢音乐，有一定的良好的学习习惯：具有正确的坐姿、站姿，能按时到音乐教室做好课前准备；有一定的音乐基本能力：音准和节奏把握较好。并积极参加音乐活动，学生爱唱歌，表情自然，能够表现歌曲的情绪。在口琴学习中，有一部分的学生特别喜欢吹奏口琴，少数学生因好动，自制力差；有的学生因胆小，不愿开口。本期应根据实际情况，加强学生的常规训练。 本班有45名学生，学生能积极地参与课堂活动。学生的行为习惯有了一定规范。他们在音乐知识方面有了一定的了解，比较积极的参与音乐的学习，比较积极地参与音乐活动，大部分学生音准和节奏把握较好，有学生胆小，不愿开口唱歌。只有少数学生的口琴吹奏较好。本期要加强常规训练。 教学要求： 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 2、培养音乐感受能力和鉴赏能力。 3、培养音乐表现能力。 4、培养艺术想像和创造能力。 5、培养乐观的态度和友爱的精神。 教材编写特点： 1、教材将思想性和艺术性有机结合，体现音乐教育的规律，渗透思想品德教育。 2、教材注重知识技能的严谨性，准确性从学生需要出发，符合学生生理、心理及审美认知规律、提供感受、表现、创造音乐及学习音乐文化知识的机会，为学生终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。 3、教材注意挖掘音乐文化内涵，加强音乐文化与姊妹艺术、其他相关文化的联系，正确处理传统与现代、经典与一般、中华音乐与世界多元文化关系。 4、音乐基础知识与技能有机渗透在欣赏、歌唱、演奏、创作等综合活动中。 5、教材图文并茂、生动活泼：文字简明、富有趣味性和可读性。 教学重难点： 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生有乐观的态度和友爱的精神乐于参与音乐活动。 2、培养音乐感受能力和鉴赏能力、培养音乐表现能力、培养艺术想像和创造能力。 教学措施及方法： 1、遵循听觉艺术的感知规律，围绕听开展系列教学活动。 2、注意感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化之间的有机联系来设计教学活动。 3、建立平等互动的师生关系，因地制宜，面向全体学生因材施教。 小学二年级第一学期音乐教学工作计划 4、运用现代教育技术丰富教学手段和教学资源，达到视听结合、声像一体。 各单元分析及课时安排： 1、能学会演唱《我爱妈妈，我爱中华》，能深情唱出对祖国的挚爱之情。 2、能认真听赏《歌唱祖国》和听赏与跟唱《一个妈妈的儿女》，并用简要的言词表达自己对这两种形式的音乐表现力和特点的感受。 3、能积极参与颂祖国诗歌朗诵会，进一步了解祖国，美祖国，感受祖国的伟大。 1、能用愉快的心情，和谐的声音演唱二声部歌曲《清晨》。 2、了解声乐两种演唱形式 重唱、合唱，并能和同学合作，设计多种演唱形式来表现《清晨》。 3、能认真聆听乐曲《清晨》，感受音乐的情绪及意境，并能用语言作简单的描述。 4、能认真听赏并跟唱《早晨的歌》，感受歌曲情绪，体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情趣。 1、以 海顿的故事 和 音乐家小档案 入手，能简要说出海顿生平及主要作品，听赏作品《惊愕》《告别》片段时，能初步感受交响乐的表现力。 2、结合弦乐四重奏《小夜曲》听赏， 初步了解弦乐四重奏这一室内音乐体 3、听赏作品《惊愕》《告别》片段时，能了解力度要素在音乐表现中的重要作用，能记住常用力度术语和记号，并在表现活动中运用。 作自如表现。 2、能用心聆听《阿坝夜会》体验欢快情绪和热闹场面，听《阿玛勒俄》感受宽广、宁静的意境。 1、能学会演唱《当五环旗传到北京的时候》，并能选择或自编合适的韵律操动作体验和表现乐段不同情绪。 2、听赏《运动员进行曲》,熟悉音乐主题，并感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。