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科学读书报告 《科学方法论》课程报告 220160238 一． 课程开设背景 在博士研究生学习阶段的第一学期，学校专门开设《科学方法论》课程，并特别邀请本校在各相关领域做出突出科研成就的教授为本课程做专题讲座，他们分别是殷鸿福院士、赵鹏大院士、王焰新教授、成金华教授等，各位老师结合自身多年的科学研究实践，从各个不同的角度对科学方法论进行了解读，老师们讨论了关于科学、做学问的态度、科学研究的灵感、科技创新、学科前沿、论文撰写、课题的申报与结题思路等各类与科学相关的主题。各位老师在讲座中所展现出的真诚、对科学研究的热爱及对科学思想的精练总结，极大触动所有参加讲座的同学，从讲座中所得到的收获和启迪，对于每位同学未来的研究学习都将有着十分重要的指导意义。 对于每 名有意从事科学研究事业的同学来说，尤其对于进入博士阶段学习的学生，《科学方法论》课程的开设是十分必要的。尽管大多数博士都有过硕士阶段的项目研究和论文写作的经历，但对于博士生在科学素养上的要求显然与硕士有极大的不同。同样一个研究主题，本科阶段只是对相关主题的学习和分析，硕士阶段可能会进行某个角度的初步探索，进入博士阶段，就需要在更高的视角对该主题有更全面和更深入的研究和剖析，提出有价值的观点或理论。博士生在硕士期间已经建立一些研究的基础，了解相关研究工具的使用，《科学方法论》帮助他们更系统看待科学研究，对将来的选题、研究切入、资料的整理和分析等方面有更深层次的认识和理解。 二． “科学方法论”的研究意义 科技提高生产力，而生产力改变生产关系，从而促进社会变革，推动人类社会不断进步和发展，人类物质和精神生活得以丰富和改善。人类社会发展至今，科学技术居功至伟，它使人类从野蛮变得文明，增强了人们适应和驾驭自然的能力，它使人们的生活变得便利，人与人之间距离变短，时至今日，科技已经渗透到人类生活的每一个环节，已经不能想像如果没有科技的支持，人们的生活将会变成什么样子。电器、互联网络、汽车、医疗、能源、农业种植等，科技作为一种改善人们生活的工具和手段，已经如此紧密得与这个世界进行关联，人们必须重视科学技术的巨大能量。 这个世界的发展需要科技的推动，而科技的进步需要科学的方法做支持，重视科技必须重视对科学研究方法的归纳总结。每一个领域每一个行业都有其规律和章法，无论我们是从事行政管理，或是程序编写，还是三维动画制作，也可能从事财务管理，新闻记者等，我们都有其方法做指导。像其他任何职业一样，作为潜心学问的学者，要想做出有价值的研究，掌握合适的科学方法，培养科学研究的思维和方法，养成独立思考和研究的习惯是极其重要的。可以说，科技有多么重要，科学的方法就有多么重要。 一切理论的探索，归根结底是方法的探索。在科学创造过程中，往往伴随着科学方法的创新，尤其是在划时代的科学理论诞生时，集伟大的科学家和伟大的哲学家于一身的哲人科学家，在科学方法的形成和进化中起着举足轻重的独特作用。近代科学的奠基人伽利略和牛顿，是近代科学方法的奠基者。他们在构筑经 典力学的巍峨大厦时，成功地使数学与实验、假设与验证、归纳与演绎、分析与综合诸方法珠联璧合、相得益彰。达尔文的生物进化论是十九世纪伟大的科学成就之一，其中蕴涵的科学的思想方法广泛地渗透到哲学和社会科学领域，成为人们观察和处理问题的独到的维度或视角。 世界观是在谈世界是什么，是指人们对世界的总体看法和观点，而方法论是人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法观察事物和处理问题，方法论主要在谈“怎么办”的问题，科学方法论则是方法论的一种，它是科技哲学的范畴，它帮助我们理解什么是科学观，科学法则，科学方法论主要在讨论人们用什么方式、方法观察科学现象和解决科学领域的问题，它是对包括自然科学和社会科学的各学科研究方法的归纳总结，科学方法论如同哲学是对所有学科知识的概括总结，又指导各学科知识的运用，科学方法论是指导各类科学运用不同的具体方法完成科学实践的重要学科。 三． “科学方法论”的几个重要问题 1. 科学是什么？ 什么是科学？科学社会学者孔德认为，科学应该同时具备三个性质：自然一致、因果联系和可重复。它认为所有被认为是科学的知识，都应该具备这三种特性。但我们认为这是从自然科学的角度在谈论科学，并不确切和全面。 吴冲龙教授在“科学方法论问题”讲座中详细讲解科学的概念与分类，引导同学深入认识什么是科学。他通过列举中国历史上一些重大发现，如四大发明，讨论中国历史上是否有科学。吴教授在讲座中指出，科学的核心是关于世界处于什么状态，以及世界如何运作的系统理论知识。科学是相对于技艺的认知行为和结果，它具有思辨性，并总是猜想新实