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其他道德基本知识 1，公民道德建设的主要内容 社会主义（公民）道德建设的核心： 为人民服务 社会主义（公民）道德的原则： 集体主义 社会主义（公民）道德的基本要求： 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 当前社会主义（公民）道德建设的重点： 诚实守信 2，社会主义道德的三个组成部分：社会公德、职业道德、家庭美德 社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法 职业道德：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 家庭美德：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结 公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 2006年3月4日，胡锦涛在一次讲话中指出：要树立社会主义荣辱观，坚持： 以热爱祖国为荣， 以危害祖国为耻 以为人民服务为荣， 以背离人民为耻 以崇尚科学为荣， 以愚昧无知为耻 以辛勤劳动为荣， 以好逸恶劳为耻 以上简称“八荣八耻” 社会主义核心价值体系的科学内涵 巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装全党、教育人民 用中国特色社会主义共同理想凝聚力量 用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志 用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党、全国各族人民团结奋斗的共同思想基础 教育法律法规、教师职业道德模块 2．教师职业道德 （1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容 教师职业道德（也称师德）是指教师在职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。在教师素质中居于核心地位。 作用：（一）师德对教师起着调节和教育作用 所谓调节作用，指教师道德具有纠正人的行为和指导实际活动能力；所谓教育作用就是教育教师正确认识和对待教师的职业，认识自己对他人、对集体、对社会的利益关系应尽的责任和义务，以及在此基础上形成的道德观念和判断力。 （二）师德对学生起榜样和示范作用 教师道德影响学生的道德人格。居于良好师德的教师所表现出来的敬业精神和生活热情会感染学生，有利于形成他们的积极的学习和生活态度。教师对学生的热爱、的心理氛围，有利于学生良好的学习动机的形成和心智成长。 （三）师德对社会起影响和促进作用 教师的教育对象是一群正在发展中的人学生是未来社会发展的主力，教师在工作中将社会的道德要求传递给学生，学生走上社会后也会将正确的道德观念带入社会，并付诸实施，从而影响更多的人，达到促进社会精神文明进步的目的。 教师职业道德主要包含四个方面的内容： 1、对待教育事业的职业道德。忠诚于人民教育事业是教师职业道德最基本的内容。 2、对待学生的道德。热爱学生是教师职业道德的核心，也是忠诚教育事业的具体体现。 3、对待教师集体的道德。每一位教师不仅要做好自己的本职工作，而言还要对整个教育事业的负责，要有集体责任感和荣誉感。 4、对自己的道德。教师的劳动具有示范性，所以教师要以自己的知识、技能、高尚的道德情操去影响学生，使学生耳濡目染、潜移默化。 中小学教师职业道德规范： 主要内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习（书P197） （2）加强师德修养的途径、方法 加强师德修养的途径： 1 加强学习。学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想；学习师德修养理论；学习教育科学理论和科学文化知识。 2 躬身实践。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，是教师修养的根本办法。 3 树立榜样。把抽象的道德观念、行为规范等形象化、具体化，以先进模范的行为激励教师，增进师德修养的自觉性。 4 学会反思。教师要对自己的教学效果进行反思，对自己的行为与其他教师和先进模范人物的差距进行反思，同时善于听取来自各方面的反馈信息，从而更好的认识自己、改造自己。 加强师德修养的方法： 1 加强理论学习。2 勇于实践磨练，增强情感体验。 3 虚心学习他人，相互砥砺提高，学习先进教师的优秀道德品质。 4 确立可行目标，坚持不懈努力。 教育学模块 1.教育学及其发展 教育学：教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，揭示教育规律的一门科学。（在现代教育科学体系中，是基础学科） （一）、教育学的萌芽阶段 1、中国古代的教育思想 孔子：承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。--性相近，习相远（非常重视后天的教育工作）/主张“有教无类”（不管什么人都能接受教育）。（儒家） 墨翟：以兼爱非攻（博爱、不互相攻击）为教，注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，注重实用技术的传习。对知识的理解为：亲知、闻知、说知（依靠类推与明故的方法来获得知识）三种途径。 道家：主张回归自然，复归人的